2023版学前教育（师范）本科专业人才培养方案（2025年修订）

Talent Training Plan of Pre-school Education (Teacher education)

一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、学分要求、学分认定规则

1.专业代码和专业名称：040106，学前教育（Pre-school Educatio）。

2.修业年限：基本学制4年，可在3-6年内完成学业。

3.授予学位和学分要求：教育学学士学位，160学分。

4.学分认定规则：依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（教育学类）、《教师教育课程标准》、《师范类专业认证标准》、《幼儿园教师专业标准（试行）》制定。学分计算的最小单位为0.5学分。理论课教学，每周1学时上满一学期（或讲授16 学时）记1学分。独立设置实验课每周2学时上满一学期（或讲授32 学时）记1学分。校内集中实践、实习、实训，每周计1学分；专业综合实训每周计1学分；教育实习按6学分计算；毕业论文（毕业设计）一般按6学分计算。

二、培养目标

1.目标定位

坚持新时代中国特色社会主义办学方向，适应新时代学前教育教师队伍建设需要，立足豫东，面向河南，辐射全国，培养理想信念坚定、道德情操高尚，德智体美劳全面发展，热爱幼儿教育事业，具有健全的人格、较好的人文与科学素养，具备扎实的幼儿教育的基础理论、基本知识、基本技能和创新能力与终身学习发展能力，应用实践能力过硬，能在幼儿园和其他相关单位从事保教、科研及管理等工作的学前教育骨干教师。

2.目标内涵

本专业毕业后5年左右的学生，应当达到以下目标：

培养目标1【践行师德】：在教育教学实践中贯彻党和国家的教育方针政策，积极践行社会主义核心价值观；遵守教育法律法规和幼儿教师职业道德规范，热爱学前教育事业，具有专业理想和职业信念。

培养目标2【学会教学】：具备广博的人文、社会、艺术、科学素养，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，掌握幼儿保育、教育知识，能促进幼儿在德智体美劳各方面协调发展。具有敏锐观察、分析幼儿行为的能力，能根据幼儿的特点给予适宜的指导；能根据幼儿特点创设合适的教育环境，有效支持和引导幼儿的游戏活动。

培养目标3【学会育人】：能够熟练指导与组织群体活动，善于应用团队力量，并通过多角度普及本专业学科知识，为创建和谐的人类社会而付诸努力。能建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围；善于捕捉一日生活中的教育契机，培养幼儿良好的社会性、个性、意志品质与行为习惯；善于充分利用班级环境、园所文化、家庭和社区等优质资源进行综合育人。

培养目标4【学会发展】：具有初步的组织管理意识和较强的团队协作意识，善于在保教工作中不断反思，探索和研究改进保教工作中的问题；能有效与幼儿、家长、同事进行沟通，共同促进幼儿的发展，具有良好的家国情怀和国际视野、主动的创新意识和终身学习能力，成为不断追求卓越的学前教育骨干教师。

3.目标评价

（1）培养目标合理性评价。内容包括三项：培养目标与社会经济发展与变化需求的吻合度；培养目标与学前教育改革发展需求的适应度；培养目标与学校及专业定位、人才培养质量的吻合度。评价方法包括二类：定性评价，通过反思自查、走访调研、咨询研讨、交流研讨、访谈座谈等方式，听取校友、用人单位、基础教育专家、本专业师生、教育实习单位对专业培养目标的意见、建议。定量评价，根据专业培养目标合理性评价内容要求，针对五年左右毕业生，制订相应的专业培养目标合理性评价调查问卷，通过调查问卷的方式，获取校友群体对专业培养目标合理性评价的原始数据，进行定量的统计与分析，获取专业合理性评价结果。

（2）培养目标达成度评价。内容包括二项：毕业5年左右的校友职业发展状况；培养目标所要求的各项能力指标达成情况。达成度评价方法包括二类：定性评价，对于毕业五年左右校友的职业发展状况评价，采取定性评价的方法，根据收回的调查问卷，进行定性的综合评价与分析，并给出定性评价结果，每年7月份开始问卷调查至10月份结束。定量评价，根据专业培养目标所要求的各项能力指标内容要求，针对毕业五年左右的校友，选取具有数量统计意义和代表性的样本，制订相应的专业培养目标达成评价调查问卷，通过调查问卷的方式，获取校友评价的原始数据，进行统计计算，获得达成情况评价结果。

（3）评价结果的利用。结合培养目标合理性与达成度评价意见，为下一轮培养目标的修订提供依据。每年7月至10月间完成。

三、毕业要求及对培养目标的支撑

本专业学生在修读年限3-6年内，修满教学计划规定的学分，并达到以下基本要求后，方可毕业：

四、主干学科

教育学

五、核心课程

学前卫生学、学前教育学、幼儿园课程与教学论、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、中外学前教育史、学前教育科学研究方法。

六、学时、学分、教学周、学程安排表

七、课程结构及总学分、总学时构成表和实践教学学分分配表

八、课程整体设计拓扑结构图

商丘学院学前教育（师范）专业课程整体设计拓扑结构

九、专业必修课程、选修课程和集中实践教学模块计划表

十、课程目标对毕业要求指标点的支撑矩阵