校园植物小侦探

三年级综合实践教案：“校园植物小侦探 ”—植物观察与分类探索

  一、教学目标

 1.能说出校园内 3-5 种常见植物（如樟树 、 月季 、 麦冬）， 掌握“看外形 、摸叶片 、记特征 ”的观察方法， 并用简单文字或图画记录植物特点。

 2.通过户外探索 、小组合作游戏，提升观察能力 、动手记录能力与团队协作能力，会用“ 分类卡 ”给植物归类。

 3.激发对自然植物的好奇心与保护欲 ，与家人分享校园生态之美，通过完成任务获得成就感 ，培养“ 仔细观察 、认真记录 ”的科学态度。

  二 、教学重难点

 重点： 学会用多感官观察植物（看叶片形状 、摸叶片质地 、 闻花朵气味），并准确记录观察结果。

 难点：根据植物特征（如“ 是 否开花 ”“叶片是 否有锯齿 ”）进行简单分类，理解“ 同类植物有相似特点 ”的逻辑。

  三、教学准备

 1.教具：“植物任务卡 ”（印有校园内目标植物线索 ，如“ 叶片像小船 ，秋天会变黄 ”）、“观察工具包 ”（放大镜 、彩色画笔 、记录纸）、“植物勋章 ”（观察小能手 、分类小达人 、 团队之星）。

 2.学具：每人 1 本“植物侦探手册 ”（用于记录观察结果 、粘贴分类卡）、1 张“植物分类卡 ”（写有“ 开花植物/不开花植物 ”“阔叶/细叶 ”等类别）。

 3.场地：提前勘察校园内植物区域，标记 3-5 种目标植物（如樟树 、 月季 、三叶草 、 麦冬 、 茶花），确保探索安全。

  四、教学过程（游戏与实践贯穿版）

 （一）导入游戏：“植物线索猜猜猜 ”——激活兴趣（5分钟）

 1.规则：教师出示“植物任务卡 ”，念出线索（如“有刺，开红色或粉色的花，花瓣层层叠叠 ”），学生抢答对应的植物名称（预设答案：月季），答对者获 10“侦探积分”。

 2.互动：引导学生思考“ 我们是怎么猜出植物的？”（看形状 、记特点），引出“植物观察 ”主题发放“观察工具包”。

  (二)核心活动：“校园植物侦探大冒险 ”——实践探索（25分钟）

  将课堂分为3个实践任务，学生以4人小组为单位组队，佩戴“侦探徽章 ”进入校园探索，完成任务累计积分 ，解锁“分类技能”。

  任务一：“多感官观察小能手 ”——学习观察方法（8分钟）

  1.任务：每组领取1张“ 目标植物卡 ”（指定1种校园植物 ，如樟树）， 用“看、摸 、闻 ”三方法观察：

  看：用放大镜观察叶片形状（圆形/椭圆形）、是否有锯齿；摸：感受叶片质地（光滑/粗糙）、是否有绒毛；

闻：若植物开花，轻闻花朵气味（香/无明显气味），并将结果画或写在“侦探手册”上。

  2.规则：5分钟内完成观察 ，记录完整、特征准确得20积分 ，漏记1项扣5积分：

  教师示范：拿起樟树叶，“大家看，樟树叶是椭圆形的，边缘很光滑，摸起来硬硬的，凑近闻有淡淡的香味”，帮学生掌握多感官观察法。

  任务二：“植物特征找不同 ”——对比观察（8 分钟）

  1.任务：小组前往下一个目标植物区域（如月季和三叶草），对比两种植物的不同：记录“ 是 否有花 ”“叶片数量（三叶草是3片小叶， 月季是单叶）”“是否有刺 ”，在“侦探手册 ”上画“ 对比表格 ”。

  2.规则：找出3个及以上不同点得25积分 ，能说出“ 这些不同点帮我们区分植物 ”额外加 10 积分；

  引导提问：“月季有刺 ，三叶草没有刺，这是它们的‘独特特征’，我们可以用特征来区分植物哦！”

  任务三：“植物分类小达人 ”——学习分类逻辑（9 分钟）

  1.任务：返回教室，每组根据“侦探手册 ”中的观察记录，用“植物分类卡 给3-5种植物分类：先按“ 是否开花 ”分（月季 、茶花归“开花植物”，樟树、麦冬归“不开花植物”再按“叶片形状”分（樟树、月季归“阔叶”，麦冬、三叶草归“细叶/小叶”），将分类结果贴在“侦探手册 ”对应页面。

  2.规则：分类正确1组得30积分，能说出“为什么这么分”（如“月季开花，所以归开花植物 ”）加15积分；

  教师点拨：“同类植物有相似的特点，就像我们按‘穿校服/没穿校服’分同学一样 ，植物也能按特征分类”，帮学生理解分类逻辑。

  (三) 总结游戏：“植物侦探成果展&勋章兑换 ”——巩固提升（10分钟）

  1.成果展示：各小组派1名“侦探代表 ”，拿着“侦探手册 ”上台分享：“我们观察 了 月季，它的特点是 … …我们把它归为开花植物 ”，其他小组鼓掌投票，得票最高的小组获“ 最佳分享奖”。

  2.知识梳理：带领学生回顾：观察植物要“ 看、摸、 闻”，记录特点；分类植物要找“相似特征 ”，并在黑板贴出“校园植物分类表”（开花/不开花 、阔叶/细叶）。抽查 2 名学生：“你最喜欢哪种植物？它有什么特点？”强化观察记忆。

  3.奖励发放：根据积分排名，积分最高的小组每人获“分类小达人”勋章，观察记录最完整的个人获“观察小能手”勋章，协作最默契的小组获“团队之星”勋章；所有学生获“植物小侦探 ”贴纸，课后任务：回家观察1种家里的植物，记录在“侦探手册 ”上，下次课分享可兑换“进阶勋章”。

  优点 :

  1.目标明确且分层：知识、过程、情感目标清晰，重点（多感官观察）和难点（植物分类逻辑） 突出，教学活动始终围绕目标展开，避免内容散乱。

  2.形式贴合学生特点：用“侦探冒险”串联全程，通过任务卡、积分、勋章等设计激发参与感，户外探索+ 小组合作的形式，既符合儿童好动的天性，又能培养协作能力。

  3.学习闭环完整：从“ 线索导入 ”激活兴趣，到“ 实践探索 ”动手学习，再到“成果展示+知识梳理 ”巩固记忆， 最后用“课后任务 ”延伸学习 ，形成完整的“输入-实践-输出-拓展”闭环。