幼儿园集体教学活动案例（六）

小班语言活动《小动物过桥》

来源：盐城市大丰区大中镇中心幼儿园阳光分园作者：陈小桂

【教学设计】

一、活动目标

   （一）初步感知小动物的基本特征和动作形态。

   （二）引导幼儿积极参与儿歌活动，尝试用动作表现儿歌内容。

   （三）在语言活动中感受模仿表演的快乐。

二、活动准备

   交互式电子白板鸿合软件

三、教学重点

   引导幼儿积极参与儿歌活动，尝试用动作表现儿歌内容。

四、教学难点：

   在语言活动中感受模仿表演的快乐。

五、活动过程：

   （一）情境导入

【拉幕呈现房子图片】

   森林里有一座漂亮的房子，你们猜猜看这可能是谁的家？（小兔、小羊、小狗…）让我们敲敲门，看会是谁来开门。

【声效连接——“咚咚咚”】

   （小兔子在家吗？小羊在家吗？小狗在家吗？）咦，怎么没人来开门？看来不是这些小动物的家，那到底是谁的家呢？我们一起来找找线索。

【点击出示蜂蜜】

   这是什么？（蜂蜜）谁最喜欢吃蜂蜜呢？（小熊）那会不会是小熊的家呢？我们再试试

【声效连接——“咚咚咚”】

   “小熊在家吗？”“在家、在家，欢迎你们”

【点击出示小熊】

【链接音频】

   “今天是我的生日，我邀请了四个好朋友跟我一起庆祝生日，但是我有点担心······”

   你们猜小熊担心什么呢？【点击出示小桥】

   原来，小熊家门前有条小河，河上有一座桥，这座桥不但没有栏杆，而且很长时间没有维修了，走在上面摇摇晃晃的，小熊担心好朋友过桥会有危险。那会有危险吗？

   我们一起去看看吧！

（二)理解儿歌内容

   1.小兔子过桥

   猜猜第一个来到桥边的是谁？

   【聚光灯呈现小兔子耳朵】（小兔子）对，是小兔子，【放大聚光灯呈现整只小兔】

   提问：小兔子第一个来到桥边，看它是怎样过桥的【链接动画视频】你说、你说…你们说的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的过小桥的，我们可以说“小兔子过桥蹦蹦跳”（动作

   2.小鸭子过桥

   听，谁来了？【声效链接——“嘎嘎嘎”】对，是小鸭子，你们想想小鸭子会怎么过桥呢？你来学学，你来…，你们学的对吗？让我们一起看一看【链接动画视频】你们学对了“小鸭子过桥摇呀摇”（动作）

   3.小乌龟过桥

   小鸭子摇摇摆摆地来到了小熊家。这会儿，小乌龟也在往小熊家赶呢，可是小乌龟爬的太慢，我们一起给它加油：“小乌龟加油、小乌龟加油”小乌龟听到大家的鼓励，使劲往前爬，看，它终于来到了小桥边【点击乌龟图片】看：小乌龟过桥啦！【链接动画视频】谁能用一句话来说说小乌龟怎么过桥的，你说“…”你说，说的真好“小乌龟过桥爬呀爬”（动作）

   4.小花猫过桥

   已经有三个朋友到小熊家了！还有谁会来呢？听，【声效链接——喵---】

   是的，还有小花猫，你们知道小花猫平时是怎么走路的，谁来模仿一下，（幼儿模仿）真好，那小花猫为什么这么走路呢？原来，小花猫走路要是有声音，小老鼠早就跑了，看，小花猫过桥啦！我们一起跟着小花猫过小桥吧！【链接动画视频】边走边说“小花猫过桥静悄悄”（动作）

   5.完整欣赏儿歌

   这会儿四个好朋友都安全来到小熊家了，小熊很奇怪，问他们了，“你们是怎样过桥的呀？”孩子们，你们记得四个好朋友是怎么过桥的吗？来，我们一起告诉小熊吧！【链接完整视频】（小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇啊摇，小乌龟过桥爬呀爬，小花猫过桥静悄悄。）

(三)为小熊庆祝生日

   四个好朋友都来到了小熊家，它们还给小熊准备了生日礼物和祝福语呢，我们一起去看看！【四种不同路径呈现四种不同的礼物和祝福语】收到礼物的小熊很开心，它请大家一起分享它的生日蛋糕，我们一起给小熊唱生日歌！（幼儿唱）【点击蛋糕】 

(四)结束

   小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我们把它带去和其它的小动物一起分享吧！

六、教学反思

   本次“小动物过桥”小班语言活动整体目标达成度较好，幼儿参与兴趣浓厚。活动时间稍显紧凑，在理解儿歌部分可再放慢节奏，增加1-2次完整听赏和跟读机会；安全细节需更强调，模拟“过桥”动作时需更明确空间规则，防止拥挤碰撞。总体而言，活动设计符合小班幼儿年龄特点，情境化、游戏化策略有效，但在时间分配、个别关注和安全提示方面有待优化。

【说课稿】

   《小动物过桥》以小熊生日邀约为线索，串联小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫过桥情节，契合小班幼儿认知与语言发展需求。活动目标设定为感知动物特征动作、参与儿歌并动作表现、感受模仿表演快乐，旨在借趣味情境，发展幼儿语言、肢体表达，激发参与热情，让幼儿在互动中亲近文学、喜欢表演 。准备交互电子白板与鸿合软件，为情境营造、互动体验奠基。

   运用情境教学法，从“森林房子猜想”开启，借敲门、声效、线索探寻，构建小熊家情境，快速吸引幼儿；采用直观演示法，依托白板聚光灯、动画视频，呈现动物过桥细节，助力理解；融入模仿体验法，鼓励幼儿模仿动物动作，深化对儿歌的感知。

   活动环节层层推进：情境导入时，拉幕、敲门、声效结合，引发猜想，揭示小熊家及生日担忧，引出小桥，激发探索欲；理解儿歌内容环节，逐个聚焦动物过桥，借猜谜、声效、动画，引导观察模仿，提炼“蹦蹦跳”“摇呀摇”等动作表述，丰富语言与肢体体验；完整欣赏儿歌环节，串联动物过桥情节，借视频回顾、集体表述动作，强化整体认知；为小熊庆祝生日环节，借礼物、祝福语及唱生日歌，升华情感，延续活动乐趣；结束环节，以分享蛋糕倡议，自然收尾，留存美好体验 。

   活动借多元情境与互动，有效激发小班幼儿参与热情，在语言感知与模仿表演上成效初显。但部分幼儿模仿动作时创意不足，需更开放引导；情境中技术运用偶有卡顿，影响体验。后续可优化引导策略，预设创意动作启发，提前调试设备，让幼儿在《小动物过桥》里，收获更饱满的语言学习与表演快乐 。