一、案例背景

大班幼儿自我意识逐步增强，开始关注自我感受，但在人际交往中普遍存在以自我为中心、不懂主动关心他人、缺乏共情能力的问题，较少主动发现身边人的辛苦与需求。《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域明确提出，要引导幼儿学会关心、帮助他人，乐于与人交往，培养善良、友爱、乐于助人的良好品质。本次活动结合幼儿日常生活场景，通过情景体验、实践操作、分享交流等方式，让幼儿感知关爱他人的意义，主动践行爱心行为，养成乐于助人的好习惯。

二、活动目标

1.认知目标：知道生活中需要帮助的人和常见的爱心行为，了解关心他人、帮助他人是温暖、美好的行为，明白爱心不分大小、小事也能传递温暖。

2.情感目标：体验帮助他人、关爱他人带来的快乐，萌发乐于助人、关爱身边人的美好情感，学会共情他人的情绪与难处。

3.能力目标：能够主动观察身边人的需求，大胆表达关爱，独立完成力所能及的助人小事，学会在生活中持续传递爱心。

三、活动重难点

1.重点：感知爱心行为的意义，愿意主动关心、帮助身边的家人、老师和同伴。

2.难点：将爱心认知转化为日常行为，主动发现他人需求，长期坚持践行助人行为，真正理解助人的快乐。

四、活动准备

1.物质准备：爱心主题PPT（包含老师工作、父母做家务、环卫工人劳作、同伴互助等场景图片、短视频）、爱心勋章、爱心任务卡片、情景表演道具（抹布、书本、水杯、扫帚等）、轻柔的背景音乐。

2.经验准备：幼儿有与同伴相处、接受他人帮助的生活经验，初步了解身边不同职业人群的基础工作内容。

五、活动过程

（一）情景导入，激发兴趣

教师播放短视频，呈现两个对比场景：场景一，小朋友看到同伴摔倒、老师忙碌、家人劳累时视而不见；场景二，小朋友主动扶起摔倒同伴、帮老师整理教具、给劳累的爸爸妈妈递水。

提问引导幼儿思考：“两个场景里的小朋友做法有什么不一样？你更喜欢哪个小朋友？为什么？”

幼儿自由发言后，教师小结：生活中有很多人需要我们的帮助，一句温暖的话、一个小小的举动，都能给别人带来温暖，这样有爱心的小朋友，就是最可爱的爱心小天使，顺势导入本次活动主题。

（二）感知体验，认识爱心行为

1.展示爱心主题PPT，逐一呈现生活场景：幼儿园里老师整理桌椅、照顾小朋友；家里爸爸妈妈做饭、打扫卫生；户外环卫工人打扫街道、保安叔叔守护小区；同伴之间互帮互助的画面。

2.分层提问引导幼儿感知与思考：“图片里的人在做什么？他们辛苦吗？我们可以为他们做些什么小事？”

3.师生共同梳理日常爱心行为：幼儿园里帮同伴捡玩具、整理书本、主动谦让；家里帮长辈捶背、收拾碗筷、主动问好；户外不乱扔垃圾、主动礼让他人、关心身边的人。让幼儿明白爱心不是惊天动地的大事，力所能及的小事都是爱心行为。

（三）情景实操，践行爱心行动

1.设置三组生活化情景，幼儿分组体验实践：

情景一（幼儿园场景）：教室桌椅杂乱、书本散落，幼儿合作整理教室、摆放教具。

情景二（家庭场景）：模拟爸爸妈妈做家务劳累，幼儿主动捶背、递水、整理玩具。

情景三（户外场景）：模拟路人掉落物品、小朋友哭闹，幼儿主动帮忙捡拾、温柔安慰。

2.每组体验结束后，邀请幼儿分享：“你刚刚做了什么？帮助别人之后，你心里是什么感觉？”

3.教师总结升华：帮助别人、关心他人，不仅能让别人感到温暖，自己也会收获满满的快乐，这就是爱心的魔力。

（四）游戏巩固，承诺践行

开展“爱心任务打卡”游戏，教师出示不同的爱心任务卡片，幼儿随机抽取并大胆说出自己能完成的爱心任务，例如：每天帮老师整理区域材料、回家帮爷爷奶奶做家务、主动关心难过的同伴等。

全体幼儿共同许下爱心承诺：“心怀善意，乐于助人，争做爱心小天使”，教师为每位幼儿颁发爱心勋章，强化幼儿的行动意识。

（五）活动总结

教师带领幼儿回顾本次活动内容，再次梳理生活中的爱心行为。鼓励幼儿在生活中主动观察、主动付出，把爱心融入每一天，用小小的行动温暖身边的每一个人，让爱心一直传递下去。

六、活动延伸

区域延伸：在社会区设置“爱心打卡墙”，幼儿每日记录自己的爱心行为，每周评选“星级爱心小天使”。