为精准对接基础教育一线岗位需求，科学修订小学教育专业毕业要求，完善人才培养体系，切实提升师范生培养适配度与就业质量，2023年6月9日，人文学院小学教育专业开展校外专项调研工作。本次调研由专业人才培养方案负责人范静静牵头，专业骨干教师卢爽、彭恩会共同参与，走进虞城县春来学校，聚焦毕业要求修订工作开展深度研讨与实地走访。

调研座谈环节，虞城县春来学校教学校长滕红伟及各年级主任参与交流研讨。双方围绕小学教育专业人才培养适配性展开深入沟通，重点针对专业八大毕业要求开展逐条研讨，涵盖师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级管理、综合育人、学会反思、沟通合作八大核心维度。同时，调研团队重点核查、研讨毕业要求对应的24个指标点，对各指标点的标题表述、具体内容、评价标准的科学性、实操性与适配性进行细化打磨。

座谈结束后，调研团队深入校园一线，走访春来学校各学科任课教师，倾听一线小学教育工作者的真实诉求。一线教师结合新课标教学、班级管理、师生沟通、教研成长等实际工作场景，针对师范生必备能力素养提出宝贵建议，为指标点内容优化、细化落地提供了真实、贴合岗位的实践依据。

本次一线调研搭建起高校与基础教育一线的沟通桥梁，有效解决了原有毕业要求及指标点与岗位需求脱节的问题，为小学教育专业毕业要求的修订完善、人才培养方案的优化升级提供了扎实的数据与实践支撑。下一步，小学教育专业团队将结合调研成果，细化毕业要求内容、完善评价体系，全力培养适配新时代基础教育高质量发展的优质小学教育人才。

（供稿：范静静 摄像：彭恩会 审核：李慧敏 编审：何玉巧 签审：王增文）