为对标国家师范类专业建设与认证标准，精准对接区域学前教育行业人才需求，持续优化人才培养体系、夯实师范专业内涵建设基础，10月25日上午，人文学院于209会议室召开2023版学前教育（师范）本科人才培养方案（2025修订）部署会。学院院长王增文、副院长何玉巧、学前教育教研室全体教师参会，校外学前教育行业专家、合作公办幼儿园园长代表受邀参会指导。会议由王增文院长主持。

 王增文院长指出人才培养方案是高校专业建设与教学实施的核心纲领。2023版培养方案经多轮教学实践落地运行，在学分设置、课程时序、实践育人、课程思政、质量评价等方面仍存在优化空间。他强调，本次修订须严格对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（教育学类）》《师范类专业认证实施办法》等国家级规范文件，立足豫东区域育人需求，系统梳理方案短板，全面提升培养方案的规范性、科学性与适配性，为师范专业高质量发展和专业认证工作筑牢基础。

 会上，学前教育教研室负责人冯宇红解读学校人才培养方案修订工作指导意见，明确本次修订的硬性指标、编制规范、时间节点与归档要求。本次修订将毕业最低学分调整为160学分，总学时规范为2260学时，确保实践教学占比不低于34%。同时新增培养目标年度评价机制、毕业要求分层指标及双层支撑矩阵，标准化全学段实践教学体系，增设教育论述相关必修课程，实现课程思政全覆盖，并明确年内研讨、年末论证、次年年初定稿的整体工作时序。

 在研讨交流环节，参会教师、行业园长及校外专家结合一线教学、园所用人实际，集中梳理旧版方案现存问题。针对课程时序排布不合理、科研课程与毕业论文衔接不畅、学生保教实操与家园共育能力薄弱、托育与特殊学前教育内容缺失、质量达成评价体系不完善等核心问题，参会人员统一梳理优化方向，明确重点修订内容。

 本次会议正式启动2025版学前教育（师范）人才培养方案修订工作，明确将按期完成问题清单梳理、专项小组组建、行业需求调研等重点任务。此次修订立足专业发展痛点、紧扣行业岗位需求、对标国家级建设标准，进一步完善了学院学前教育专业育人体系，对推进专业规范化建设、提升师范人才培养质量具有重要意义。

（供稿：王梦琳  摄像：韩笑  审核：贾敏  编审：何玉巧  签审：王增文）