12月22日至26日，为深化产教融合，推动专业理论与教育实践深度融合，切实提升学前教育专业学生的专业素养与实践能力，我院2023级、2024级学前教育专业本科生走进虞城县木兰幼儿园，分别开展了主题鲜明、内容充实的教育研习与教育见习实践周活动，在真实的幼教场景中感悟教育初心，锤炼专业本领。

此次实践周活动经过校园双方精心筹备，结合不同年级学生的专业成长需求，量身定制了差异化实践方案，实现“阶梯式成长”培养目标。虞城县木兰幼儿园作为当地优质幼教实践基地，以开放多元的教育理念、丰富的特色课程体系和专业的师资团队，为学子们搭建了高质量的实践学习平台。

对于2023级学生而言，此次实践以教育研习为核心，聚焦教学实践深化与教育研究能力提升。学子们深度融入幼儿园的日常保教与教研体系，在园所指导教师的引领下，从观摩优质集体教学活动、区域游戏组织，到参与课程设计研讨与教学反思，全程沉浸式体验幼教工作的专业流程。针对木兰幼儿园特色的体能课程、艺术课程及思维游戏课程，学生们组建研习小组，通过课堂观察、幼儿行为记录、教学案例分析等方式，探究特色课程的设计逻辑与实施成效，并结合专业理论知识提出优化建议。在教研沙龙环节，学生们与园所教师围绕“幼儿自主游戏中的教师支持策略”“生活化教育理念的实践路径”等主题深入交流，将理论认知转化为实践思考，有效提升了教育研究与教学创新能力。

2024级学生则以教育见习为重点，侧重构建专业认知与夯实保教基础能力。见习初期，园所保教主任带领学子们参观了园所环境，详细讲解了幼儿园一日生活各环节的组织规范与教育价值，从晨间接待、餐点照料到户外活动、午睡管理，帮助学子们快速建立对幼教工作的整体认知。随后，学生们分组进入各班，以观察者与协助者的身份，全程参与班级保教工作：协助教师组织幼儿开展户外活动，陪伴幼儿进行区域游戏，学习幼儿行为观察与沟通技巧，真切体会“以儿童为中心”的教育理念在实践中的落地。面对活泼可爱的幼儿与繁琐细致的保教工作，学子们始终保持耐心与热情，在实践中逐渐理解幼教工作的专业性与使命感。

实践周期间，我院带队教师全程跟进指导，及时了解学生们的实践进展，协调解决实践中遇到的问题，并组织开展阶段性总结交流活动。学生们纷纷表示，此次走进木兰幼儿园的实践经历，让抽象的专业理论变得具象可感，不仅直观感受到了一线幼教工作的魅力与挑战，更清晰了自身的专业成长方向。

12月26日，实践周活动圆满落幕。离别之际，学生们向虞城县木兰幼儿园的指导教师与园所工作人员表达了诚挚的感谢。园所负责人对我校学子在实践中的积极表现给予高度评价，认为此次实践周活动不仅为学生们提供了成长平台，也为园校之间的深度合作奠定了坚实基础。

此次实践周活动是我校强化实践育人、深化校地合作的生动体现。通过教育研习与见习的有机结合，有效打通了专业学习与行业需求的衔接通道，助力学前教育专业学子在实践中成长、在反思中精进。未来，我院将继续优化实践教学体系，拓展优质实践基地资源，为培养更多“懂儿童、善引导、会创新”的高素质学前教育人才而不懈努力。  

（供稿：韩笑  摄像：韩笑  审核：贾敏  编审：何玉巧  签审：王增文）