线上评估要求

线上评估要注重评估的全面性。聚焦审核评估一级、二级指标和审核重点，通过阅读自评报告，系统调阅、审阅高校各类评估材料，对参评学校本科教育教学工作“全貌”进行全方位审核，查找本科教育教学存在的问题，列出明确的问题清单，并确定需要入校深入考察的存疑问题，形成专家个人线上评估意见。

线上评估要注重评估的深入性。深挖资源，运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，充分挖掘高校自评报告、上轮评估整改报告、本科教育教学质量报告、高等教育质量监测国家数据平台等常态资源；深度问诊，通过开展线上访谈，随机实地暗访等，精准研判、找准问题，并对发现的问题进行深入分析、刨根问底，确保提出的问题切中要害、体现评估的科学性、专业性和客观性。

新一轮审核评估不设定专家审核评估的“规定动作”，充分尊重专家的自由裁量权，仅规定专家应该完成的评估环节，不限定专家具体考察方式和听课、调阅材料等的数量。线上评估期间，专家是否听课、调阅学生试卷和论文，由专家组和专家视评估工作需要和高校信息化条件确定，不搞“一刀切”和强制性要求，只要专家认为做出判断和结论的依据充分即可。但对于首次参加审核评估的高校，每位专家至少要听课看课2门次，调阅2门课程的试卷及相关资料，调阅1个专业（全部或部分）学生的毕业论文（设计），并填写相应的评价表。