坚持新时代中国特色社会主义办学方向，适应新时代小学教育教师队伍建设需要，立足豫东，面向河南，辐射全国，培养理想信念坚定、道德情操高尚，德智体美劳全面发展，热爱小学教育事业，具有健全的人格、较好的人文与科学素养，具备扎实的小学教育基础理论、基本知识、基本技能和创新能力与终身学习发展能力，应用实践能力过硬，能在小学和其他相关单位从事教学、科研及管理等工作的高素质应用型小学骨干教师。

本专业毕业生入职5年左右预期具备并实现的职业能力和成就：

培养目标1【践行师德】:在教育教学实践中贯彻党和国家的教育方针政策，积极践行社会主义核心价值观；厚植家国情怀，将民族复兴的使命融入育人全过程；遵守教育法律法规和中小学教师职业道德规范，热爱小学教育事业，具有专业理想和职业信念。

培养目标2【学会教学】:掌握系统的小学学科教学知识与科学的教育方法，具备扎实的教学设计、实施与评价能力。能够依据课程标准与小学生认知特点，灵活运用现代教育技术，创设以学生为中心的学习情境，有效组织课堂教学、课外活动。熟悉小学各学科教学规律，具备跨学科整合能力，初步形成个人教学风格。同时，具有持续反思与改进教学的意识，能够通过观察、研讨、行动研究等方式提升专业素养，适应基础教育改革与发展需求。

培养目标3【学会育人】:树立“立德树人”的根本教育理念，掌握小学生品德发展与心理健康教育规律，具备班级组织建设、思想引导和全面育人能力。能够结合小学生身心发展特点，设计并实施主题班会、德育活动及校园文化建设，有效开展个体辅导与群体教育。尊重学生差异，关注留守儿童、特殊需求儿童等群体的成长，协同家庭、学校与社会资源，构建全员、全程、全方位的育人体系，促进小学生德智体美劳全面发展。

    培养目标4【学会发展】:具备终身学习和专业自主发展能力，毕业五年左右能够成长为小学教育教学骨干或区域教育引领者。通过持续反思、实践创新和合作交流，形成鲜明的教学风格与育人特色：能够结合基础教育改革趋势和学校发展需求，主动参与或主持教学研究、课程开发及教师培训工作：具备团队协作与领导能力，在学科组、年级组或校本研修中发挥示范作用。同时，保持教育情怀与职业理想，适应新时代教师角色多元化要求，实现从合格教师到卓越教师的可持续发展。