幼儿园集体教学活动案例（三）

大班综合活动《蚂蚁和西瓜》

来源：徐州市星光实验幼儿园作者：王琳

【教学设计】

一、活动目标：

   （一）欣赏图片，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

   （二）通过对西瓜和蚂蚁外形特征的了解尝试用撕贴和添画的方法制作西瓜和蚂蚁的各种动态。

   （三）大胆想象，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

二、活动准备：

   （一）ppt课件

   （二）白色、红色纸，固体胶、水彩笔

三、教学重点：

   大胆想象，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

四、教学难点：

   通过对西瓜和蚂蚁外形特征的了解尝试用撕贴和添画的方法制作西瓜和蚂蚁的各种动态。

五、活动过程：

   （一）大胆想象，随意撕贴

   1.猜西瓜

   （ppt）请小朋友们猜一猜这是什么？

   （ppt）接着看？

   （ppt）到底是什么呢？

   是一块切开的西瓜。有红红的瓜瓤、黑黑的瓜子还有绿色的瓜皮

   2.撕西瓜

   你们喜欢吃西瓜吗？这么大一个西瓜你准备怎么吃呢？

   除了像这样切成半圆形还能切成什么形状呢？

   这么多的形状我们可以用手给撕出来：

   （示范）左手和右手，一起向前走；左手和右手慢慢拐弯走。

   3.贴西瓜

   我撕出了一个半圆形的西瓜，反面涂上固体胶然后贴在空地上。

   4.画西瓜皮、点瓜籽

   西瓜还缺点什么呢？（西瓜皮、瓜籽）

   薄一点皮的西瓜才更好吃。

   5.幼儿制作西瓜

   小朋友请撕出你喜欢形状的西瓜，然后添画上西瓜皮和西瓜子。请轻轻的到后面的位子上去。

   要撕出大大西瓜才更好吃哦!撕下来多余的纸放到盘子里。

   6.展示西瓜

   西瓜完成了吗？举起来给大家看看。

   你们的西瓜看起来都很可口诱人哦！

   （二）深入刻画，表现动态。

   1.猜蚂蚁

   这么多诱人的西瓜会把谁给引来呢？请你猜一猜。

   我们一起去看一看吧。（ppt）是谁呢？

   （ppt）两个小黑点，猜出来了吗？

   （ppt）三个黑点，到底是谁呢？

   （ppt：完整的蚂蚁）原来是蚂蚁呀！你们见过蚂蚁吗？

   蚂蚁长什么样？（ppt：蚂蚁）

   蚂蚁是一种常见的昆虫，身体很小，分为头、胸、腹，它有6条腿和一对触角。

   2.示范画蚂蚁

   这么香甜的西瓜把小蚂蚁给引来了，三个黑点就能画出一只小蚂蚁，这是蚂蚁的头，小小的胸、腹部大一点、伸伸手臂、抬抬腿。触角翘一翘，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

   3.想办法

   （ppt：西瓜）如果你是这只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会做什么？

   （好好的吃一顿，请好多的伙伴一起抬回家，和伙伴们一起分享……）

   （三）欣赏图片

   （ppt）和你们想的一样，这只小蚂蚁也把好朋友叫过来分享了。   

   （这只蚂蚁坐在西瓜上捧着西瓜吃，这一只直接趴在西瓜上，还有这一只站在西瓜上弯着腰吃）

   （ppt）他们还想把西瓜搬回家和更多的蚂蚁分享，他们怎么做的？（使劲推）我们来学一学。

   可他们的力气太小了，能不能推动大大的西瓜？那怎么办呢？     （ppt）（叫来更多朋友）

   一只指挥，其他蚂蚁排着三排整齐队伍一起推。可是还是没有推动，看看他们又想了什么办法？（ppt）

   （用铲子，大的搬不动就铲成一小块一小块用绳子吊着小碗往下运西瓜。他们真忙，有的用铲子挖、有的往下放，有的往家里搬）

   （ppt）剩下的西瓜皮小蚂蚁们一起抬回去。

   这些小蚂蚁聪明吗？我觉得你们肯定比小蚂蚁还聪明。你觉得还有什么更好的办法是他们没有用到的？还可以借助什么工具？（用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……）

   （四）自由想象，个性添画

   1.小朋友们真了不起想出了这么多搬运西瓜的好办法。你觉得小蚂蚁是怎么把大西瓜搬回去的呢？请你赶快画下来吧。

   2.小蚂蚁们是怎么合作的呢？

   3.小蚂蚁排着什么样的队、小蚂蚁的腿怎么使劲的呢，还会有一些什么动作呢？

   4.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢？

   （五）欣赏故事

   小朋友们想不想知道我的小蚂蚁和大西瓜发生了哪些有趣的故事？我们一起来看一看（故事视频）

   （六）展示评价，拓展延伸。

   1.你画小蚂蚁是怎么把西瓜搬回去的？请你给同桌的小朋友说一说。

   2.谁愿意到前面来和大家分享你的小蚂蚁和大西瓜发生的故事？（怎么搬？怎么吃？）。

   3.请把你们的故事讲分享给后面的客人老师听吧！

六、教学反思

   在活动过程中，没有充分关注到个别性格内向、参与度较低的幼儿，他们在讨论和角色扮演中表现不够积极，未能完全融入活动。对于蚂蚁的生活习性和团队合作的知识，没有进行更深入的拓展，如蚂蚁的通讯方式、分工的科学性等，未能满足部分幼儿的求知欲。在下次活动前，更加合理地规划各个环节的时间，设定明确的时间节点和提醒机制，确保活动能够按照预设流程顺利进行，给予每个环节足够且恰当的时间。在活动前，对性格内向、参与度低的幼儿给予更多鼓励和引导，在活动中，密切关注他们的表现，适时提供帮助和支持，如邀请他们回答简单问题、参与小组合作等，增强他们的自信心和参与感。在后续活动或日常教育中，增加关于蚂蚁的科普内容，如播放相关科普视频、投放科普绘本等，满足幼儿的求知欲，拓宽他们的知识面，进一步深化对团队合作的理解。通过对本次活动的反思，我更加明确了教学中的优点和不足，在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法，更好地促进幼儿的全面发展。

【说课稿】

   《蚂蚁和西瓜》是富有创意与趣味的绘本素材，本次大班综合活动围绕其展开，目标聚焦感受画面美、尝试撕贴添画创作、体验创作愉悦。旨在借趣味情节，让幼儿在欣赏、创作中，发展审美感知与艺术表现能力，激发想象力与表达欲。活动准备PPT课件及美工材料，为幼儿探索搭建物质平台。

   教学运用直观演示法，借PPT呈现西瓜、蚂蚁画面及创作步骤，让幼儿直观感知；采用示范教学法，教师示范撕贴西瓜、画蚂蚁，突破创作难点；融入启发引导法，通过问题激发幼儿想象与思考。

   活动过程分多环节：“大胆想象，随意撕贴”环节，以猜西瓜引发兴趣，借撕、贴西瓜及添画瓜皮籽，让幼儿初步体验创作；“趣味引导，创作蚂蚁”环节，从猜蚂蚁导入，讲解特征、示范画法，引导幼儿想办法、赏图片，理解蚂蚁合作搬瓜；“自由想象，个性添画”环节，鼓励幼儿创意展现蚂蚁搬瓜，从动作、合作等角度深化创作；“欣赏故事”环节，借视频串联情节，丰富幼儿认知；“展示评价，拓展延伸”环节，通过分享交流，提升幼儿表达与欣赏能力，延伸活动价值。

   活动借助多元环节，有效激发幼儿创作热情，在审美感知与艺术表现上有积极成效。但在创作引导中，对个别幼儿创意支持不足；故事欣赏与创作融合可更紧密。后续可优化指导策略，关注个体差异，丰富故事与创作互动形式，让幼儿在《蚂蚁和西瓜》的奇妙世界里，收获更多艺术成长与快乐。