幼儿园集体教学活动案例（二）

小班阅读活动《小威向前冲》

来源：盘城中心幼儿园作者：王林

【教学设计】

一、活动目标：

   (一）初步感知故事内容。

   (二）尝试运用语言、肢体动作等表达对绘本画面的理解，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

   (三）愿意参与阅读，并在自主阅读和表演中感受阅读的乐趣。

二、活动重点：通过观察与猜测了解画面内容。

三、活动难点：尝试运用语言、肢体动作等表达对绘本画面的理解。知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

四、活动准备：

   （一）经验准备：认识绘本封面、封底及扉页（空白页）

   （二）物质准备：图书人手一本，故事PPT，背景音乐

五、活动过程：

   （一）谈话交流，萌发绘本阅读兴趣。

   1.你们能介绍一下你们自己的名字吗？

   2.引出话题：你知道你是从哪里来的吗？你又是怎么到妈妈肚子里的呢？

   3.观察封面，理解“向前冲”。

   (1)师：今天老师给小朋友介绍一本绘本，看完这本绘本你就会明白你是怎么到妈妈肚子里去的。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

   (2)提问：书名是什么？《小威向前冲》

   师：向前冲是什么意思？你能来做一做向前冲的动作吗？

   (3)小结：向前冲就是快速的向前进。

   这就是小威，它在干什么？就它一个人在游泳吗?

   (二)集体阅读，分段了解绘本故事内容。

   1.理解并讲述故事的第一部分（1-4页）。

   师：小威是怎么样的小家伙？

   师：它住在哪里？和它住在一起的还有谁呢？它擅长什么？不擅长什么呢？

   2. 观察图4，尝试用使用转折句完整讲述。

   师：谁能用完整的句子讲述小威的数学实在是不好，不过游泳可是高手。

   3.理解并讲述故事的第二部分（5-10页）

   师：为什么小威每天要练习游泳？游泳冠军的奖品是什么？它在哪里？

   师：比赛前，老师给它们发了哪些东西？

   4.观察图片，指出小威的比赛路线

   师：如果你是小威你怎么走？

   5.理解并讲述故事的第三部分（6-14页）

   师：小精子们游泳比赛是在什么情况下开始的？

   师：游泳比赛非常激烈，当时的小威是怎么想的？又是怎么做的呢？它成功了吗？

   师：谁能来表演一下小威向前冲，获得第一名的场景？

   (三)自主阅读第四部分（15-19页），分享发现，引发思考。

   师：咦，小威不见了，它去找谁了呢?接下来发生了什么奇妙的事情呢？

   小结：很美妙，很神奇，有个生命开始成长了，最后长得比卵子还要大。

   师：这个小宝宝是哪里来的？

   小结：精子和卵子结合发育成了小宝宝。

   在学校里小娜表现怎么样？你怎么知道他数学不好的？那最后一幅图他表现怎么样？

   师：小威去哪里了呢？你怎么能确定小女孩就是就是原来的小威呢？

   (四)完整欣赏，明晰自己从哪里来。

师：阅读完这本书，现在你们知道小娜是怎样来的了？那你又是怎样来的？

六、教学反思

   本次小班阅读活动《小威向前冲》以生命教育为主题，整体目标基本达成，幼儿对“生命的诞生”建立了初步的趣味性认知。活动亮点在于：利用绘本故事中“游泳比赛”的拟人化情节和生动画面，有效降低了抽象概念的难度，幼儿对小威的“努力前进”表现出浓厚兴趣；通过互动提问，幼儿能理解故事主线并感知坚持的意义，情感目标初步渗透。需改进之处：部分幼儿对“精子”“卵子”的科学概念存在困惑，小班需更弱化术语，强化“爱的种子”等比喻性语言，避免过度解释。未来此类活动应更侧重“爱与勇气”的共情引导，减少知识性输出，用拥抱、绘画等具象方式传递温暖主题，同时务必做好家园沟通，确保教育理念同步。

【说课稿】

   《小威向前冲》是极具生命教育价值的绘本，借小威“向前冲”的奇妙旅程，向小班幼儿科普生命起源知识。本次活动目标聚焦“感知故事、多元表达、感受乐趣”，旨在让幼儿初步认识生命孕育奥秘，在阅读互动中发展语言与肢体表达，萌发阅读兴趣与生命敬畏。活动重点为引导幼儿观察猜测画面理解故事，难点是助力其用语言、动作表达理解并知晓“精子卵子结合成宝宝”。准备环节从经验（认识绘本结构）与物质（绘本、PPT、音乐）两方面，为幼儿阅读筑牢基础。

   教学中运用直观演示法，借PPT呈现生动画面，搭配音乐营造氛围，让幼儿直观感知故事；采用互动讨论法，以提问激发思考，鼓励幼儿表达；融入角色扮演法，让幼儿表演小威冲线场景，深化理解。活动过程分四环节：谈话交流时，从姓名介绍切入，引出“生命起源”话题，观察封面理解“向前冲”，迅速点燃阅读兴趣；集体阅读分段推进，第一部分引导观察小威特点、生活环境，用“虽然…但是…”句式规范表达；第二部分梳理游泳比赛背景，借路线讨论、动作模拟，让幼儿沉浸式理解；第三部分聚焦比赛过程，通过问题启发思考、鼓励表演，强化情节感知；自主阅读环节，幼儿自主探索小威后续经历，分享发现后教师小结生命孕育知识，引发深度思考；完整欣赏时，重温故事并关联自身，明晰生命由来，升华活动主旨。

   活动借助多元环节，有效激发幼儿阅读热情，推进生命知识科普，但存在不足。部分幼儿对“精子卵子结合”理解仍模糊，后续可补充动画、简单模型辅助；肢体表演环节，个别幼儿参与被动，需优化引导，关注个体差异。活动延伸可在区角投放生命教育绘本、美工材料，推动家园共育分享生命故事，持续深化幼儿对生命与阅读的感悟，助力其全面发展。