为扎实推进课堂教学建设，全面提升人才培养质量，10月13日上午，程印学校长深入人文学院课堂一线开展随堂听课、课后评课指导工作。人文学院院长李可亭，副院长何玉巧、张新法全程陪同。

   课堂听课过程中，程校长认真聆听授课内容，仔细观察课堂教学设计、教学方法运用、师生互动状态以及学生课堂学习情况，全面了解两门课程的课堂授课实效。

   第一节课，程校长听取了杨宁老师为学前教育（师范）专业2024级1班讲授的《幼儿园游戏理论与实践》课程。本节课聚焦角色游戏核心内容展开，系统讲解了角色游戏的概念与主要特点。课堂教学形式丰富多样，杨宁老师通过小组讨论、趣味抢答等多元化教学方式，充分调动学生课堂积极性，引导学生主动思考、深入探究专业知识。并适时展示幼儿园教育相关核心工作文件，将课程思政元素自然融入教学全过程，实现了专业知识传授与价值引领的有机统一，课堂氛围活跃、教学效果良好。

   第二节课，程校长听取了范静静老师为小学教育（师范）专业2305班讲授的《儿童文学》课程。本节课围绕图画书相关知识展开教学，重点讲解了图画书的基本含义、图画文学的育人作用以及图画文学的专业分析方法。课堂秉持“学生为主，教师引导，适时补充”的教学理念，灵活采用课堂提问、案例剖析等教学模式，充分尊重学生主体性，引导学生自主探究、交流感悟。教学过程中，范静静老师立足课本知识，结合当下时事热点拓展延伸教学内容，有效拓宽了学生的知识视野，进一步提升了课堂教学的深度与广度。

   听课结束后，程校长与两位授课教师开展了一对一评课交流与教学指导。他充分肯定了两位教师的课堂教学亮点，认为两位教师备课扎实充分、教学思路清晰、教学设计科学，能够结合专业特色创新教学模式，注重师生互动与学生能力培养，整体教学成效突出。同时，针对课堂教学细节，程校长提出了针对性的改进建议，重点提出要进一步优化课堂板书设计，让板书内容更加精炼规范、重点明晰，更好地辅助课堂教学、助力学生知识梳理与吸收。

   此次听课评课工作，既是学校对一线教学工作的常态化督导，也是对人文学院教学质量的悉心指导，为教师精进教学、成长提升指明了方向。下一步，人文学院将认真吸纳本次听课指导的宝贵建议，持续深化课堂教学改革，不断提升师范生培养质量。

 

（供稿：杨宁  摄像：张瑞红  审核：贾敏  编审：何玉巧  签审：李可亭）