人文学院成功举办师德师风建设主题论坛

为深入推进教师队伍的道德修养与职业操守建设，6月18日上午，人文学院在老主楼会议室209成功举办了一场师德师风建设的主题论坛。教育理论教研室主任左亚洲及青年教师代表，就师德师风建设这一主题，展开了深入的交流与分享。

会议正式开启，左老师明确向在座教师阐述了本次会议的目的，即加强教师职业道德意识，确立师德的底线和职业行为规范。随后，他与参与会议的教师们共同深入解读了师德政策文件。

在交流互动环节中，与会教师积极分享了卓越的师德案例，并对教学过程中出现的典型问题进行了深入剖析，以促进自我检查与自我改进。赵红芬老师结合具体教学实例，以浅显易懂的方式阐述了她对师德师风的独特见解。她强调，教师不仅应具备坚实的专业知识和教学技能，更应怀有深厚的教育情怀和对教育事业的热爱。赵老师提出，教育情怀是教师对学生关爱的内在表现，以及对教育事业的持续追求，这种情怀能促使教师不断寻求教学创新，更好地适应学生学习需求，促进学生全面成长。同时，教育热爱是教师在面对教育挑战和困难时，保持积极和前进的驱动力。

殷潇潇老师在她的教学理念中特别强调，教师应当对学生怀有深厚而真挚的关爱之情。她认为，当学生的行为和表现受到教师的细致观察，并且在观察的基础上给予学生积极的反馈和鼓励时，学生将会更加自信，更愿意主动地参与到课堂的各项活动中去。

与会教师还提出在教学中应管理情绪，避免个人情绪影响学生。课堂上，教师需防止个人情绪波动影响教学。情绪管理不仅影响教师形象，也影响学习氛围和教学效果。因此，教师应培养情绪调节能力，保持冷静专注，为学生创造稳定积极的学习环境。

在总结发言中，左主任特别指出，教师的职责不仅限于知识传授与人才培养，更应严于律己。他期望所有教师能够持续进行教学反思，以促进教师职业风范与道德建设的持续发展。

此次主题会议的成功举行，为教师们搭建了一个学习与交流的平台，同时为人文学院的师德师风建设注入了新的活力与动力。展望未来，人文学院将持续推进师德师风建设的交流活动，构建师德师风建设的长效机制，为人文学院人才培养筑牢坚实的师德根基。

（供稿：范文宣  摄像：王璐璐  审核：左亚洲  编审：何玉巧  签审：王增文）