2026年10月10日，教师教育发展中心特邀刘福林教授于阶梯30开展《教学能力的训练技巧》主题讲座，人文学院相关教师参会。

刘福林教授长期深耕教育教学与师资培训，具有师范人才培养与一线教学指导经验。他紧扣师范专业认证理念与指标体系，围绕 OBE 理念落地、课堂范式构建、教师教学能力培育等方面，系统阐释了课堂育人质量提升的路径。刘教授立足师范专业人才培养目标，解释了高质量师范课堂建设的逻辑。提出以学生为中心重构教学内容、统筹教学环节，突破传统授课定式、灵活运用多元教法、健全常态化磨课教研机制，并推进教案、大纲、课件一体化建设，将课程思政融入教学全过程。要求合理界定人工智能的应用边界，将 AI 作为教学辅助工具，坚守育人初心，着力发展学生的独立探究能力；教师要对标 “两性一度” 打造思维课堂，持续增强课程高阶性、创新性与挑战度，秉持持续改进理念，将认证要求贯穿于备课、授课、反思全过程。

整场培训将理论与实践相结合，着力于青年教师备课磨课中的现实难题。参训教师认真研学、深入交流，结合师范专业建设与师范生培养工作展开研讨，表示将根据师范专业认证的核心要义，把培训所得转化为教学改进实践，对标认证标准补齐短板，优化教学设计。

人文学院将以本次专题培训为契机，组织教师开展集中研讨，根据师范专业认证各项指标要求，持续推进教案、课件的自查与优化，强化课程内涵建设，规范课堂教学管理，夯实教师教学基本功。

（供稿：王璐璐  摄影：范文宣  审核：左亚洲  编审：何玉巧  签审：李可亭）