为精准破解小学语文写作教学痛点，助力学生掌握高效教学方法。2025年9月25日，人文学院举办“破解‘无话可写’困局：小学语文写作教学的归因分析与实操策略”专题讲座，由巩长虹老师主讲。

讲座伊始，巩长虹老师通过商丘学院小学教育专业大四学生问卷调查数据，结合教学实践，深入拆解了学生“无话可写”的核心原因。针对这些问题，巩老师提出习作教学需达成几点共识：明晰任务写作、创意写作、随笔写作三类定位，区分生活写作与教学写作差异，聚焦基础格式、审题方法等“可教内容”，构建动态调整的教学序列与闭环。

随后，巩老师在“破解策略”环节分享了多套实操方案。在任务型写作指导方面，结合统编教材1-6年级习作单元提出“列要素—设计步骤—分单元训练”的过程化路径，既举例李白坚教授“拷贝不走样”教学法训练人物动作描写准确性，也运用“五感法”引导学生从多感官角度让语言更生动，还通过写作任务分解策略降低写作难度。

此外，针对三年级学生，巩老师详细讲解“微支架”式小练笔策略，通过“画激趣”“图支撑”“表梳理”搭建可视化支架，从仿句式、仿段构、仿顺序强化表达，再以“词语银行”“修辞模板”“想象魔法词”提升语言生动性，还设计“10分钟四步教学范式”，让小练笔高效落地。

最后，巩老师提出“生活化·全过程·激励式”作文教学策略，倡导“生活即作文”的理念，让学生从“怕写作文”转变为“热爱写作”。此外，巩老师结合25年的教研历程强调，教师需达到“会教、善教、乐教”这三重境界，以教研推动教学水平的提升。

此次讲座不仅系统拆解了小学写作教学的核心难点，更为破解教学困局提供了从理念到实操的清晰路径，将把所学策略融入日常教学，助力学生提升写作能力。

巩长虹 ，中学高级，省学术技术带头人，省级骨干教师 ，省优秀教研员，市级优秀教师。商丘市梁园区基础教育教学研究室小学语文教研员。

（编辑：尚思含 审核：杨一凡 编审：徐冉 签审：曹婕）