为帮助同学们精准把握中学作文教学核心侧重点，提升文学创作与教学实践能力，2025年12月15日，人文学院于老主楼302教室举办“中学语文作文教学的困惑与突破”专题讲座。此次讲座由张龙天老师主讲，汉语言文学等专业同学全程参与。

讲座伊始，张龙天老师引用一组调研数据，结合105份教师问卷及多所中学优秀教师的反馈，直指“作文难写，作文难教”这一中学语文教学的普遍痛点。他进一步分析，这些问题的根源并非单一因素导致：既受“重理轻文”社会环境的影响，语文学习的重要性被弱化；也面临强势学科的挤压，师生更倾向于投入提分更快的科目，忽视语文积累；再加上部分语文教学管理力度不足，未能严格督促学生落实学习任务，多重因素叠加导致作文教学陷入瓶颈，也让在场的同学们清晰找准了教学突破的核心方向。

为精准传授实用教学方法，张龙天老师以“字词句段篇”整体规划为核心，逐一拆解各环节教学侧重点，给出针对性解决方案。基础训练阶段，练字以“工整舒展”为核心，通过每日定量练习与每周专项突破夯实书写基础；词语积累则聚焦“理解与运用”，结合课堂互动深化记忆，同步强化文言文实词等核心知识点的掌握。句子训练主打“分类仿写+积累赋能”，按句式、修辞开展专项练习，以“对句”训练打磨语言节奏，搭配年均100余首古诗词背诵，助力学生灵活运用修辞提升文采。段落与文章教学紧扣“分步训练+真情融入”，每周开展一次片段专项训练，整篇写作则根据记叙文、说明文、议论文等文体差异，明确不同训练重点，确保文章文从句顺、中心突出。 

针对作文修改这一关键环节，张龙天老师同样明确核心侧重点，推行“限时写作+互评+升格重写”闭环训练模式，通过初稿完成、学生互改、优文筛选、二次重写四步流程，让学生在反复打磨中提升写作水平。讲座中，他还总结提炼出作文教学突破的四大核心要点，即做好整体教学安排、夯实知识积累、强化模仿训练、落实个性化指导，为教学实践提供了清晰指引。

此次讲座，不仅为人文学院学子搭建了理论与实践衔接的桥梁，助力同学们精准把握中学作文教学各环节的核心侧重点，系统习得从基础积累到升格修改的科学教学方法，更有效提升了同学们的文学创作素养与语文教学实践能力。

张龙天，太康一高高一北清部年级主任，中小学高级教师，河南省优秀教师，河南省张龙天名班主任工作室主持人，全国模范教师。

（编辑：周佳音 审核：张容倩 编审：徐冉 签审：曹婕）