为更好地推进我校商务英语专业高质量建设，提升商务英语教师专业水平，提高商务英语人才培养质量，促进校际商务英语教学的交流与合作，我院商务英语全体教师于4月13日参加了由《商务英语教学与研究》组织的第二届全国商务英语专业建设发展论坛。

本期论坛主题为商务英语课程建设，邀请了全国知名高校商务英语领域内的专家学者们围绕商务英语特色课程建设、师资队伍建设、人工智能赋能、产教融合等方面做了精彩的报告。

河南工学院外国语学院副院长王旭东基于产教融合和校企合作的框架，深入探讨了商务英语专业的建设以及人才培养模式。王院长分享了河南工学院在商务英语专业建设、校企合作以及产教融合方面的实践经验，并展示了该专业课程建设的成果以及协同育人的显著成效。此外，王院长还与商务英语教师就专业建设、人才培养、校企合作等实际问题进行了交流，鼓励教师们积极深入企业，了解市场需求，以丰富自身的商务背景知识，从而在课堂上实现更有效的知识传递。

武汉晴川学院外国语学院的易静教授深入探讨了商务英语专业在跨境电商领域的特色建设路径以及教师角色的转变。易教授指出，鉴于全球数字贸易的迅猛发展，传统的商务英语人才培养模式迫切需要向“外语+跨境电商”的复合型人才培养模式转变。易教授依据行业调研数据，提出了商务英语专业在跨境电商领域的特色建设方向，并强调教师应从单一的语言知识传授者转变为行业发展的引导者，为商务英语专业的特色化发展提供实践案例。

山东华宇工学院外国语学院副教授刘娟分享了知识图谱和AI助教在《综合英语》课程中的应用与实践。刘教授阐述了教师如何利用知识图谱构建课程知识体系，实现教学内容的可视化展示和动态关联。她结合具体案例，展示了AI助教在智能问答和个性化学习路径推荐方面的应用效果，强调技术工具使教师能够专注于更高层次的教学设计，同时帮助学生跨越时空限制进行针对性练习。这一实践应用为高校商务英语教学模式的改革提供了创新的范式。

中原科技学院外国语学院副教授董燕娇深入探讨了在新文科背景下，如何构建商务英语专业的师资队伍。董教授强调，在数字经济时代，商务英语教师必须超越传统“语言教师”的单一角色，转变为“语言+商务+技术”的复合型人才。

大连东软信息学院外国语学院的教师宋扬强调，人工智能在语言服务类课程中的运用，正推动商务英语教学从“模拟演练”向“实战赋能”的范式转变。以《英文坐席员实训》课程为例，宋扬老师阐述了整合人工智能技术的学科教学知识理论框架(AI-TPACK)在课程设计中的应用，为数字化商务英语人才的培养提供了可推广的课程设计方案。

会后，全体参会教师在线上进行了深入讨论，并分享了各自的心得体会。大家普遍认为，参与此次论坛让教师们有机会充分借鉴和学习其他高校及相关单位的先进经验，有效促进了商务英语教学的改革与创新，进而推动了我院商务英语专业的发展。

（一审：吴晖元 二审：岳丽 三审：闫福祥）