为精准把握一线教师教学需求，进一步提升教学质量评价的科学性和有效性，2025年4月23日15时，教学质量监测与评价中心于K305会议室成功举办“教育圆桌派”教师座谈会。教学质量监测与评价中心主任牛娜、校级督导专家及中心工作人员参加座谈。

座谈会聚焦多个关键议题，包括“当AI教师走进课堂：人类教师的不可替代性是什么”“教育技术的‘最后一公里’：工具赋能与人文温度如何平衡”以及“如何应对‘玻璃心’一代：学生心理问题的识别与干预”等。这些议题紧密贴合当下教育热点与痛点，引发与会人员热烈讨论。

座谈会伊始，牛娜主任发表开场致辞。她强调，教师是教学质量提升的核心动力，此次座谈会旨在搭建开放、平等的交流平台，广泛收集教师的真知灼见，将一线智慧转化为改进举措，以便更好地服务教学发展，助力学校教育教学水平再上新台阶。

在自由讨论环节，教师们结合自身丰富的教学实践经验，围绕会议议题各抒己见。针对AI教师与人类教师的关系，有教师提出，尽管AI在知识传授方面具备高效、精准的优势，但人类教师的情感引导、个性化关怀以及对复杂情境的灵活处理能力，是AI难以企及的；在探讨教育技术与人文温度的平衡问题时，大家普遍认为，应避免过度依赖技术，要始终将学生的情感需求和人文体验放在首位，让技术真正成为服务教学、提升教育质量的工具；面对“玻璃心”一代学生的心理问题，教师们分享了许多行之有效的识别方法和干预策略，如建立良好的师生沟通机制、开展心理健康教育活动等。

此次座谈会成功搭建起教学质量监测与评价中心与一线教师之间直接对话的桥梁。中心明确表示，未来将把此类活动常态化，定期举办，持续倾听教师心声，收集建设性意见，不断优化教学质量保障体系，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。

                                        (供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)