以《商丘学院考试工作规程》《商丘学院试卷命题与评阅检查评价标准》（附件1）为依据，通过试卷评价，促进试卷的命制、评阅等工作的规范化和科学性，保障良好的教风、学风、考风，全面提升我校的教学质量，同时为学校教学质量工程建设提供决策依据。 

（一）评价工作程序

1.二级学院自查

每学期期末阅卷结束后，教研室主任组织随机抽取15%样本进行复查，以保证试卷评阅质量。对及格线下5分以内的试卷要求再仔细审核、复查，对抽样检查发现试卷评阅环节存在评分、核分、登分等阅卷错误，即查即改，并填写《商丘学院教研室试卷自查表》（附件2），二级学院留存。

每学期初，各二级学院组织教师，按照《二级学院试卷自查办法》（附件3），自查上学期期末考试（查）试卷（题）命题水平和阅卷质量、试卷档案资料完善情况，并填写《二级学院试卷检查（自查）表》（附件4）夹入试卷内，填写《XX学院试卷检查（自查）结果汇总表》（附件5），上报教学促进办公室。

2.学校抽查

每学期初，在二级学院自查的基础上，教学促进办公室按一定比例（5%～20%），随机抽取上学期期末考试（查）试卷，并组织学校教学督导专家组对抽取试卷进行检查。二级学院按要求把送查试卷和《XX学院送查试卷基本信息统计表》（附件6）电子版送达教促办。

（1）专家初查

校教学督导专家，按照《商丘学院考试工作规程》有关命题与评阅规范，和《商丘学院试卷命题与评阅检查评价标准》（附件1）的各项评价标准要求，跨院交叉检查试卷赋分的正确性，有无错评、漏评等评阅错误及不公正现象；计分、核分、登分的准确性；各类签名的与装订的规范性，平时成绩的差异性与合理性，试卷分析的科学性、客观性。定性估计（或定量评价）试卷信度、难度、效度、区分度、标准差、试卷成绩分布，对所检查的试卷做出分项定性（或定量）评价（是否做整体定性评价，要根据需要决定），根据检查结果，填写《XX学院期末考试本科试卷检查情况统计表》（附件7）。

（2）专家复查

校教学督导专家，按照《商丘学院考试工作规程》、有关命题与评阅规范和《商丘学院试卷命题与评阅检查评价标准》（附件1）的各项指标评价标准要求，分别对所在二级学院初查过的试卷进行复查。既要全面复查每本抽检试卷评阅问题和试卷档案完善情况，还要重点检查试题存在的质量问题及该门课程的命题水平。根据检查结果，与初查专家共同核定《商丘学院试卷检查情况统计表》（附件7），填写《商丘学院试卷检查专家评价表》（附件8），并撰写《试卷检查（抽查）情况总结》（附件9），上报小组长汇总。

（3）专家组核查

小组核查：实卷检查教学督导专家组分成三个小组，文科组（马克思主义学院、人文学院、管理学院、商学院、创新创业学院），理工组（计算机工程学院、机械与电子信息工程学院、建筑与土木工程学院、外国语学院、职业技术教育学院），媒艺体农组（传媒学院、艺术学院、体育学院、风景园林学院），各小组督导专家共同核查各个二级学院检查情况统计表，小组长组织小组成员对有争议的问题进行集体复查讨论。

大组核查：在专家小组核查的基础上，组长组织大组针对命题与阅卷有较大质量问题的试卷进行交流讨论。小组长汇总小组复查结果，核查汇总小组试卷检查结果情况统计表、评价表，撰写《小组试卷检查（抽查）情况总结》（附件10），上报组长汇总。

组长汇总各个小组的检查评价结果，核查汇总全校试卷检查情况统计表、评价表、撰写商丘学院试卷检查情况总结，上报教学促进办公室。

3.总结反馈

教学促进办公室通过总结会、简报等形式，向各二级学院反馈试卷检查结果，并对试卷命题质量及评阅有较大问题的二级学院及评阅人进行通报批评。同时总结试卷中出现的问题及经验，研究进一步提高命题与评卷质量的措施，提出有关建议。

4.二级学院复查整改

根据教学促进办公室的反馈结果，各二级学院组织有关教师按照《商丘学院试卷复查与整改办法》（附件11），对反馈问题试卷进行复查整改，填写《XX学院期末考试整改试卷情况统计表》（附件12）报教学促进办公室。

5.学校复查验收

教学促进办公室再次抽取二级学院复查整改后的试卷，专家组根据试卷评价工作程序进行再次检查与验收。填写《XX学院期末考试整改后试卷再次检查情况统计表》（附件13），撰写《期末考试整改后试卷再次检查情况总结》报教促办。循环下去，直到合格为止。

对第一次检查有问题的试卷，经反馈后拒不整改的试题负责人或评阅人及二级学院提出通报批评。

6.特殊课程试卷专项检查

对题库抽卷（题），学生填答题卡，教师网上机器阅卷的课程，如外语、计算机基础等机考课程，制定专门的试卷专项检查办法。

对实践性较强的体育术科、艺术类、设计类、制图类、音乐类等课程考试，实验、实习、实训、课程设计等考核，主要依据二级学院制定并报教务处批准的考核办法，进行试卷专项检查与评价。

按照试卷专项检查办法，对特殊课程进行试卷专项检查、评价。

（二）命题水平专项检查

在每次期末考（查）考试命题之后，印刷之前，抽查本学期期末考试试卷（题），以《商丘学院考试工作规程》《商丘学院试卷命题与评阅检查评价标准》（附件1）有关规范为依据，严格检查抽检到的每门课程的试卷（题）的命题细目表、命题规范、命题水平、试卷（题）质量问题。

（三）课程考核评价办法

按《商丘学院本科教学主要环节质量检查评价表》（附件14）进行评价。

四、试卷检查与评价组织

从校教学督导专家组抽取督导专家，组成商丘学院试卷检查与评价专家组。由专家组组织对抽检的试卷进行严格、公平、公正、科学、规范性检查，要求参加同一航程检查评价的专家须在两人以上，原则上至少有一位是来自其他二级学院。

自查→抽查（初查→复查→核查）→反馈→整改→验收，五环相扣，循环往复，查评促一体化，直至合格一闭环。

 

附件： 1.商丘学院试卷命题与评阅检查评价标准

2.XX学院XX教研室自查表

3.二级学院试卷自查办法

4.二级学院试卷检查（自查）表

5.XX学院试卷检查（自查）结果汇总表

6.XX学院送查试卷基本信息统计表

7.XX学院期末考试本科试卷检查情况统计表

8.商丘学院试卷检查专家评价表

9.试卷检查（抽查）情况总结

10.小组试卷检查（抽查）情况总结

11.商丘学院试卷复查与整改办法

12.XX学院期末考试整改试卷情况统计表

13.XX学院期末考试整改试卷检查情况统计表

14.课程考核质量检查评价表

附件1

商丘学院试卷命题与评阅检查评价标准

一、试卷检查的标准

（一）试卷命题检查标准

1.科学性原则

命题要符合培养目标和考试目的，基础题、提高题、应用题与能力题比例要科学，必须保证试题的难度分布合理，学生考试成绩能较为准确地反映其学业水平的差别，应呈正态分布。

2.符合大纲的原则

命题应以专业人才培养方案和课程教学大纲为依据，重点考核学生对课程基本知识、基本理论和基本技能的学习和掌握情况，考核学生分析问题、解决问题的综合应用能力。能较为全面考核学生对课程的掌握程度。

凡同一层次、教材相同、学时数相当、教学要求基本相同的课程，应统一命题；不同层次的课程应分别命题。

3.考试知识点分布合理、覆盖面广的原则

试卷的命题要有较好的效度、信度和区分度。不同类型的试题要有合理的比例。基本知识、基本理论、基本技能方面的试题应占60%左右的分值，综合运用方面的试题应占30%左右的分值，难度较大、引导学生创新思维方面的试题应占10%左右的分值。试题覆盖面要宽广，知识点分布合理。

4.题量适中、难易适中的原则

题量大小适中、难易程度适中。原则上不少于30个小题。闭卷考试的题量要保证大多数考生在三分之二以上规定时间内完成答题，相当一部分学生在少于30分钟的时间内做完试卷或卷面成绩优秀率超过30%，应视为试卷过于容易或题量过小，大部分学生在规定时间内少于30分钟的时间内做不完试卷或不及格率超过30%，应视为试卷过难或题量过大。杜绝出偏题怪题。

5.题型多样的原则

试卷题型结构应多样，如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、名词解释、简答题、问答题、综合运用题等，至少设计四种题型，尽量多元化。

6.分值分布科学的原则

试卷满分为100分。原则上客观题总分值占30%～40%、主观题总分值占70%～60%（艺术类课程可做适当调整）。外语、计算机课程的考试题型可参照国家等级考试题型。

7.分值设置合理的原则

纯记忆性的单项选择题、填空题、判断题每小题分值不得大于2分，纯记忆性的多项选择题每小题分值不得大于3分，名词解释题2～4分，简答题4～6分/题，综合运用题（含综合分析题、论述题、计算题、案例分析题等）8～16分/题。A、B卷，两套试卷重复率不得超过20%。每门课程在四年内不得使用同一份试卷考试。课程连续两次考试试题的重复率不得超过30%。

8.规范性原则

命题力求准确、明确，避免出现歧义；命题的语言要规范、简练、明了，文字要通顺，用词要准确，标点符号规范准确，无错别字。数字、术语、计量单位、图表等都要规范、准确、清晰、无误。试题表达应力求简明扼要，措辞严谨，不得包含有关的暗示；排版要整齐、美观，图形、图表要分散排布。对机械制图等试卷中有图形的要按国家标准规定绘制。一道题一般不能分在两页。题目的编排顺序要合理；试题的评分标准与参考答案应该要点明确，易于掌握，避免答案有规律和模棱两可；判断题要确保试题用词的统一性，填空题应保证答案确定；单项和多项选择题提供的选项不能重复；综合应用题应力求考查多个知识点，使之结构严密，内涵深厚，具有较高的信度。选择题、填空题、判断题、辨析题等题型，应写答题说明。命卷的同时要做参考答案与评分标准，试卷、参考答案与评分标准一律采用学校统一制定的模板，按标准格式输入、打印。

9.客观命题原则

考试课程尽可能采用试题库命题。无试题库的课程，应尽可能由教研室同授课教师共同研究命题。

10.易操作原则

题目赋分要便于统计，每个考题赋分以１分的整数倍为宜。试题

的参考答案应简明、扼要、有定论，其内容不应引起争议，以利于评分的可操作性，一般不要出现阅卷过程中修改评分标准的情况。在制定参考答案与评分标准时，主观题要将分值细化为每个知识点或每一步骤多少分，并将分值写在知识点或步骤的后面。中、英文作文在制定标准答案与评分标准时，应有具体评分要求。

（二）试卷评阅检查标准

1.严格掌握评分标准，真正做到给一分有理，扣一分有据，防止发生偏宽、偏严、错评、漏评等现象，确保评卷质量。

2.按题分组，实行流水作业，不允许一人评阅全卷（特殊情况例外）。

3.评卷一律使用红色圆珠笔或红色颜料型墨水笔。修改、复查、核准分数一律使用蓝色（黑色）圆珠笔或蓝色（黑色）颜料型墨水笔。

4.记分一律使用阿拉伯数字，只记得分，不记扣除的分数。评卷时一律不准出现“√”或者“×”。对草稿纸上的解答或者不按规定答题，一律不予评分。

5.对于简答题、论述题等主观题，每小题的得分，由评卷教师分别写在每道小题的题号正前方。对于客观题，在答题错误地方的正下方，画失分线（“＿”）做减分标记，然后将每道大题的总得分数填在题首的得分栏内，同时将同样的分数填在卷首的“得分”栏内，并在“评卷人”栏里签署姓名。

6.完全答错或未答的主观题目，除答题处记零分外，题首也要记零分。

7.问答、分析、论述、计算等主观题要求记观点分（要素分），观点分标记在观点所在之处，主观题错答部分不划失分线；主观题部分观点未答或全答错的，不划失分线，该观点处的观点分（要素分）计为零分，避免以为漏判。观点分之和为该题得分，标记在题首。

8.中、英文作文在试卷中均不打步骤分，但评分标准应有具体评分要求。

9.记分要准确、工整、清楚。

10.考生每题得分如实记载，题目赋分要便于统计，每个考题赋分以１分的整数倍为宜，卷面总分为整数分。

11.每本试卷评卷人及总分人要签全名，不得以姓氏代替。签名要工整、清楚。

12.复核教师必须对每题的得分进行认真复核，无误后在“复核人”栏内签字。

13.书写或评分有差错需要改动分数时，在原分数上划1个斜杠，在旁边写上更正后的分数并要求签全名以示负责，注意不能用涂改和“填粗”的方法修改分数。试卷总分需要改动时，除改动人签字，还需院系负责人签字。教师必须尽可能减少更改分数的次数。

14.若发现雷同试卷（包括字迹前后不一致），及时形成书面材料报教务处处理。

15.阅卷结束后，教研室主任组织随机抽取15%样本进行复查，以保证试卷评阅质量。对及格线下5分以内的试卷要求再仔细审核、复查，对抽样检查发现试卷评阅环节存在评分、核分、登分等阅卷错误，即查即改，并填写《商丘学院试卷检查教研室自查表》。

16.试卷分析表中，每项有若干小项均不得“空”，必须认真填写。试卷分析表中的“小结”一栏要按学校规范要求填写，要通过学生的考试结果，找出教学和命题中存在的问题，并根据存在的问题，制定出切实可行的改进措施。

17.阅卷结束后，评卷教师要及时将命题双向细目表、空白试卷样卷、参考答案与评分标准、成绩登记表、考场记录单、试卷分析表、教学手册、已评试卷一并交任课教师所在院系秘书办公室。教学秘书接收时，还要核对缺考、缓考、作弊学生名单。成绩录入后，各二级学院要组织人员按规范装订试卷（无论按年级还是按小班，均应依照考号从小到大排序装订，每本试卷一般不超过50份）。

18.试卷装订时必须统一使用商丘学院试卷装订封皮。每本试卷封皮上每个签字栏不能空，必须填满，如评卷教师、复核签字、验收签字、院长签字等。

19.若一个班级的学生人数太多，试卷需要分两卷装订时，可在试卷封皮的试卷份数栏中填入试卷份数后，注明（上、下卷）。如：试卷份数50份（上卷）。

20.每本试卷（大约50份）内要放入：

（1）空白样卷；

（2）参考答案与评分标准；

（3）成绩登记表；

（4）考场记录单；

（5）试卷分析表；

（6）命题双向细目表；

（7）教学手册；

（9）学生试卷。

二、试卷评价标准

试卷评价指标分为三个一级指标，18个二级指标，各项分值见下表，满分为100分，按总分评定等级，总评等级分为优（90～100分）、良好（80～89分）；合格（60～79分）；不合格（0～59分）。

试卷评价标准表

一级指标	二级指标		满分
命题水平 质量 （50分）	1	命题计划材料齐全（教学大纲、教学进度表、命题双向细目表、教材），命题规范，符合教学大纲对知识能力的基本要求	10分
	2	题量适当，大多数学生能在规定时间做完，并有时间复查	5分
	3	难易程度适当、分布合理，容易和较容易的题目占60%左右，中等难度的题目占30%左右，难的题目占10%左右	5分
	4	试题能覆盖课程的基本内容，原则上覆盖所有的章，85%以上的知识点	5分
	5	试题中有提高性、综合性、灵活性、引导学生创新思维的题目，能考核学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力	5分
	6	试卷格式规范，文字、插图工整、清楚、准确	5分
	7	试卷（题）与答题卡正确无误、规范	5分
	8	试卷制作与印刷质量合格	5分
	9	参考答案正确，评分标准科学、合理、准确	5分
试卷评阅质量 （40分）	10	阅卷评分准确无误（公正，无错评、漏评，标分清楚、准确）	10分
	11	阅卷计分、核分、登分准确无误	10分
	12	成绩呈正态分布，优秀率和不及格率控制在10%左右	5分
	13	阅卷实行流水作业，各类签名完善规范	5分
	14	平时成绩有依据，成绩差异合理、公平，统计准确	5分
	15	试卷分析科学、客观，有利于教学工作的改进	5分
试卷装订质量 （10分）	16	封面完好，填写准确，完整	3分
	17	试卷无缺失、污损，装订合格	2分
	18	考场记录单、样卷、参考答案及评分标准、答题卡、学生成绩登记表、试卷分析表等材料齐全规范，装订合格	5分
总        分			100分

 

附件2 商丘学院     XX学院XX教研室试卷自查表（15%试卷）
教研室主任（签名）：                      自查时间：    年   月   日
序号	考试科目	专业班级	考试方式	自查人	互查人	问题记录	整改记录	教研室主任签名

 

 
 

附件3

二级学院试卷自查办法

为强化考试阅卷质量，学校命题与阅卷实施方案规定每学期期初复查上学期试卷，实行二级学院负责、教师自查制度。按照学校领导要求，制定教师试卷自查办法如下：

一、组织领导，自查依据，自查范围，自查时间

1.组织领导 各二级学院成立期初试卷检查工作领导小组，安排组织试卷检查工作。

2.自查的依据 《商丘学院考试工作规程》《商丘学院二级学院试卷自查办法》和《商丘学院试卷复查与整改暂行办法》。

3.自查的范围 上个学期本科期末考试所有试卷（全覆盖）。

4.自查的时间 一周内完成所有试卷（全覆盖）的复查工作。

二、自查的重点内容

自查的重点内容是阅卷的低级错误与严重问题。

低级错误：错评错、赋分错、漏评错、计分错、登分错、签名错、表格填写错、装订错、归档错；试卷（题）错、参考答案错、评分标准错等。

严重问题一：平时成绩过高（60%以上学生平时成绩95分以上）、无区分度；卷面成绩过高（优秀率大于等于30%）或过低（不及格率大于等于30%）；明显提分凑及格（60分现象）；卷面成绩呈极端分布。

严重问题二：《试卷分析表》填写不完整，分析部分内容填写不符合规范要求，试卷分析文字错、语言错、负面影响过大，有悖初心。

三、整改办法

对发现的低级错误要纠正。查卷教师要严格按照院文件《商丘学院试卷复查与整改暂行办法》的要求，同时自行整改，确保整改后试卷质量合格，即实行自查自改自负其责办法。具体整改办法是：总分不改动的错误、不需要教务处批准的，在阅卷教师权限内的错误，一定严格按规范同步整改合格，不需填写在检查表上；总分需要变动的错误，也要求严格按规范同步整改，二级学院要先行向教务处书面请示，教务处批准后方可改动总成绩，并把改动结果书面报告给教务处备案处理。对发现的严重问题分类处理，有的可改有的不可改：试卷分析表试卷分析部分不合格问题，一定要整改合格，按同期版本要求重新撰写，注意全面性、真实客观性，改进意见切实可行性，有利于今后改进教学工作；试题、参考答案、评分标准不规范的要整改规范；试题错、平时成绩过高，无区分度问题、卷面成绩不符合正态分布问题、试题过难过易问题、信度、区分度、过低问题，不做整改，但在试卷检查表中要定性描述，表示出我们注意到这个问题了，今后改进，卷面成绩不符合正态分布问题、试题过难过易问题还要写入试卷分析中，分析其原因，给出可信的合理解释。

四、填写试卷（自查）检查表（附件1）和试卷（自查）检查汇总表（附件2）

试卷复查教师要认真填写试卷（自查）检查表，把不能整改的问题记录在问题记录里，并综合叙述，表示出我们注意到这些问题了，以后改进。对自查过的每份试卷，都要填写好《二级学院试卷检查（自查）表》，并装入试卷内一份。

二级学院要认真填写试卷（自查）检查汇总表（附件2），按比例填写评价等级结果。并在复查结束后，把试卷（自查）检查汇总表报教促办备查。二级学院自行确定评价等级比例，比如优秀20%、良好30%、其他60%等。

 

                      

附件4

二级学院试卷检查（自查）表

考试 课程		专业班级
检查 项目	检查内容			问题记录
命题 质量	试卷结构（题型、题量、主观题/客观题比例等）、难易程度、覆盖面等。
阅卷 质量	阅卷赋分公平、公正、准确，计分、合分、登分无误。 改动有无签字、阅卷是否规范等。
标准答案与评分标准质量	参考答案是否正确，评分标准是否科学规范。
试卷分 析表与试卷材料归档质量	试卷分析表填写完整规范，分析内容符合实际，客观真实，改进意见切实可行；卷面成绩符合正态分布；平时成绩区分度高，分布合理。试卷归档材料完好、齐全、规范。
问题综述、总体评价意见、自我检查结果（优秀、良好、中等、合格、不合格）：                                                                                                                      检查责任人（手签名）： 年    月    日

 

 

附件5

XX学院试卷检查（自查）结果汇总表

                          时间：   年  月  日

考试科目	专业班级	检查结果	复查人签名

附件6              XX学院20XX-20XX学年第X学期期末考试                     送查试卷基本信息统计表
序号	考试课程	专业班级	阅卷教师	职称、专兼职	试卷份数	学院自查结果

 

 

 
 

附件7 XX学院20XX-20XX学年第X学期期末考试本科试卷检查情况统计表

序号

考试科目

专业班级

阅卷教师

职称 专兼职

试卷份数

学院自查结果

错误记录

问题记录

成绩 分布

难度

区分度

信度

效度

标准差

平时成绩

试卷分析表

1

2

3

4

5

6

7

8

9

检查总份数：                        检查专家：                                   检查日期：   年   月   日

 

 

附件8

商丘学院试卷检查专家评价表

学院	考试科目			专业班级		阅卷教师	职称专兼职	试卷份数		命题教师
一级 指标	二级指标								满分		评价分
命题水平 质量 （50分）	1	命题计划材料齐全（教学大纲、教学进度表、命题双向细目表、教材），命题规范，符合教学大纲对知识能力的基本要求							10分
	2	题量适中，大多数学生能在规定时间做完，并有时间复查							5分
	3	难易程度适中、分布合理，容易和较容易的题目占60%左右，中等难度的题目占30%左右，难的题目占10%左右							5分
	4	覆盖面要广，能覆盖课程的基本内容，100%的章，85%以上的知识点							5分
	5	试题中有提高性、综合性、灵活性、引导学生创新思维的题目，能考核学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力							5分
	6	试卷格式规范，文字、插图工整、清楚、准确							5分
	7	试卷（题）与答题卡正确无误、规范							5分
	8	试卷制作与印刷质量合格							5分
	9	参考答案正确，评分标准科学、合理、准确							5分
试卷评阅质量 （40分）	10	阅卷赋分准确无误（公正，无错评、漏评，标分清楚、准确）							10分
	11	阅卷计分、核分、登分准确无误							10分
	12	成绩呈正态分布，优秀率和不及格率控制在10%左右							5分
	13	阅卷实行流水作业，各类签名完善规范							5分
	14	平时成绩有依据，有梯度，成绩差异合理、计分册成绩统计准确无误							5分
	15	试卷分析科学、客观，有利于教学工作的改进							5分
试卷装订质量 （10分）	16	封面完好，填写准确，完整							3分
	17	试卷无缺失、污损							2分
	18	考场记录单、样卷、参考答案及评分标准、答题卡、学生成绩登记表、试卷分析表等材料齐全规范，装订合格							5分
总        分									100分
专家 意见
综合评价等级			合格		优秀（90~100）；良好（80~89）；合格（60~79）；不合格（0~59）

评价专家（签字）：                                           年    月     日

附件9

xx学院试卷抽查结果总结

一、错误统计

（一）错误总数与类数 

错误总数：    错误总类数：

例如： 1.错判：2.赋分、合分、登分错误：3.签名错误：4.填表错误：5.装订错误：6.命题错误：7.其他错误：

（二）严重错误（要求注明考试科目，阅卷教师，具体严重问题），举例如下：

1.考试科目：大学语文，阅卷教师：张三，错判10个。

2.考试科目：高等数学A上，阅卷教师：李四，合分错误：6个。

二、问题统计

（一）问题总数与类数 

 问题总数：    问题总类数：

举例如下：

1.试题过难：3个班，试题过易：2个班

2.极端分布：5个班

3.试卷分析不合格：

4.平时成绩过高班级个数：

5.其他问题：

（二）严重问题（要求注明考试科目，阅卷教师，具体严重问题）举例：

1.考试科目：大学语文，阅卷教师：张三，平时成绩过高。

2.考试科目：高等数学A上，阅卷教师：李四，试卷分析不合格：不客观、不利改进教学工作、有文字语言错误；

三、含有错误试卷与严重问题试卷教师名单

四、值得推广的亮点（具体的）

五、数据统计

抽取结果数据统计表

项目

专业个数

试卷本数

试卷份数

错误个数

错误类数

问题个数

问题类数

无错本数

有错本数

无问题本数

有问题本数

无错也无问题本数

有错或有问题本数

数目

六、建议

1.给二级学院的建议

2.给学校管理部门的建议

    试卷检查专家：

年   月   日

附件10

xx小组试卷抽查结果总结

一、错误统计

（一）错误总数与类数 

错误总数：    错误总类数：

例如： 1.错判：2.赋分、合分、登分错误：3.签名错误：4.填表错误：5.装订错误：6.命题错误：7.其他错误：

（二）严重错误（要求注明考试科目，阅卷教师，具体严重问题），举例如下：

1.考试科目：大学语文，阅卷教师：张三，错判10个。

2.考试科目：高等数学A上，阅卷教师：李四，合分错误：6个。

二、问题统计

（一）问题总数与类数 

 问题总数：    问题总类数：

举例如下：

1.试题过难：3个班，试题过易：2个班

2.极端分布：5个班

3.试卷分析不合格：

4.平时成绩过高班级个数：

5.其他问题：

（二）严重问题（要求注明考试科目，阅卷教师，具体严重问题）举例：

1.考试科目：大学语文，阅卷教师：张三，平时成绩过高。

2.考试科目：高等数学A上，阅卷教师：李四，试卷分析不合格：不客观、不利改进教学工作、有文字语言错误；

三、含有错误试卷与严重问题试卷教师名单

四、值得推广的亮点（具体的）

五、数据统计

抽取结果数据统计表

项目

专业个数

试卷本数

试卷份数

错误个数

错误类数

问题个数

问题类数

无错本数

有错本数

无问题本数

有问题本数

无错也无问题本数

有错或有问题本数

数目

六、建议

1.给二级学院的建议

2.给学校管理部门的建议

       试卷检查专家：

年   月   日

 

附件11

商丘学院试卷复查与整改办法

一、试卷复查与整改的依据

《商丘学院考试工作规程》，教促办《二级学院试卷检查（教师）自查办法》

二、试卷复查的程序

（一）复查双向细目表与教学大纲的符合度

1.复查学时分布与考分分布的合理性；

2.复查章节覆盖面广度；

3.复查题型与试题分布的科学性；

4.复查综合运用题与教学大纲中重点知识点的符合度。

（二）复查试卷的重复率

1.A、B卷试题的重复率小于20%；

2.本次考试与上次考试的试题重复率小于30%。

（三）复查试卷与双向细目表的符合度

（四）复查试卷（题）的参考答案是否正确、评分标准是否科学准确

（五）复查试卷命题是否符合《商丘学院考试工作条例》规定要求

1.三基、综合、引导创新思维的分值比例是否为6:3:1；

2.题型：四个以上；题量：原则上30个小题以上；

3.分值：

（1）满分100分；

（2）客观题总分值占30%～40%、主观题总分值占70%～60%；

（3）纯记忆性的单项选择题、填空题、判断题每小题分值不得大于2分，纯记忆性的多项选择题每小题分值不得大于3分，名词解释题2～4分，简答题4～6分/题，综合运用题（含综合分析题、论述题、计算题、案例分析题等）8～16分/题；

（4）题目赋分要便于统计，每个考题赋分以１分的整数倍为宜，总成绩为整数分。

4.语言及格式：

（1）命题的语言规范，文字通顺，用词准确，标点符号使用规范准确，无错别字；

（2）数字、术语、计量单位、图表等都要规范、准确、清晰、无误；

（3）试题表达简明扼要，措辞严谨，不得包含有关的暗示；

（4）排版要整齐、美观，图形、图表要分散排布；

（5）对机械制图等试卷中有图形的要按国家标准规定绘制；

（6）一道题一般不能分在两页；

（7）题目的编排顺序要合理；试题的评分标准与参考答案应该要点明确，易于掌握，避免答案有规律和模棱两可；

（8）判断题要确保试题用词的统一性，填空题应保证答案确定；单项和多项选择题提供的选项不能重复；

（9）选择题、填空题、判断题、辨析题等题型，应写答题说明；

（10）试卷、参考答案与评分标准一律采用学校统一制定的模板，按标准格式输入、打印。

5.采用试题库命题的试卷，应复查试题的规范性与正确性。无试题库的课程，应尽快建立并逐步完善，在建立使用试卷库之前，应由教研室同授课教师共同研究命题。检查是否由教研室同头课共同研究命题，复查试题的规范性与正确性。

（六）复查试卷评阅是否符合《规范》规定要求

1.评卷一律使用红色圆珠笔或红色颜料型墨水笔。修改、复查、核准分数一律使用蓝色（黑色）圆珠笔或蓝色（黑色）颜料型墨水笔；

2.记分一律使用阿拉伯数字，只记得分，不记扣除的分数。评卷时一律不准出现“√”或者“×”。对草稿纸上的解答或者不按规定答题，一律不予评分；

3.对于客观题，在答题错误地方的正下方，画失分线（“”）做减分标记。

4.双零分标记：完全答错或未答的主观题目，除答题处记零分外，题首也要记零分；

5.问答、分析、论述、计算等主观题要求记观点分（要素分），观点分标记在观点所在之处，主观题错答部分不划失分线；主观题部分观点未答或全答错的，不划失分线，观点分之和为该题得分，标记在题首。

6.中、英文作文在试卷中均不打步骤分，但评分标准应有具体评分要求。

（七）复查赋分、计分、登分、核分、签名

1.复查赋分的正确性；

2.复查计分、登分、核分的准确性。

卷面五个分数：主观题观点分、小题题头分、大题题首分、试卷卷首分、总分。

3.复查各类签名的规范性。

（八）复查成绩记分表

1.平时成绩的合理性、是否过高，有无区分度与梯度；

2.考试成绩登记的准确性；

3.总成绩的准确性

成绩登记表四列（百计分）成绩：平时成绩、实验（技能）成绩、考试成绩、总评成绩。

（九）复查试卷分析

1.复查试卷分析表中各项填写的完整性与数据的正确性；

2.复查试卷综合分析、教学中存在的问题、改进意见与建议部分，语言是否通顺，文字是否有错别字，分析是否客观、合理、有利于改进教学，没有比较极端的意见。

（十）复查试卷装订与存档

1.复查试卷装订是否采用七孔双行双回路密封法；密封条是否完整；封皮是否有破损；

2.复查试卷封面填写是否完整；

3.复查考试档案中存档材料是否齐全、装订规范。

三、试卷问题整改办法

（一）整改办法

1.命题方面的问题

（1）细目表出现问题：更换细目表；

（2）参考答案及评分标准出现问题：更换参考答案及评分标准；

（3）试卷（题）出现问题：不整改，以后考试命题时加以改正。

2.阅卷方面的问题

（1）赋分错误：改正；

（2）计分、登分、核分错误：改正；

（3）各类签名出现问题：改正；

（4）阅卷格式出现问题：改正；

（5）成绩登记表、试卷分析表出现问题：更换。

3.其他方面的问题

（1）材料缺失：补齐；

（2）封皮有问题：更换；

（3）装订不合要求：重新装订。

（二）注意事项

1.更正必须在教研室主任和同教研室另一教师的见证下，并由教研室主任做好更正记录；

2.评阅格式出现问题，由出现该错误的原评卷人进行更正，不需签名，重点注意的是更正的格式是否正确；

3.对小题得分错误、大题合分错误、卷首栏大题得分抄写错误，由出现该错误的原评卷人负责更正，用蓝黑笔在错误分数上划一斜杠（“\”），在旁边写上正确分数，然后更正人签全名。原评卷人调离本校的，由教研室主任委托另一教师（最好是同头课的教师）进行更正；

4.总分栏合分错误，由出现该错误的原总分人负责更正，用蓝黑笔在错误分数上划一斜杠（“\”），在旁边写上正确分数，然后更正人、院系院长（系主任）签其全名。原评卷人调离本校的，由教研室主任委托另一教师（最好是同头课的教师）进行更正；

5.成绩登记表登分错误，由出现该错误的原登分人负责更正。原登分人调离本校的，由教研室主任委托另一教师（最好是同头课的教师）进行更正。更正后重新打印成绩册（一式三份），分别进行替换（务必报教务处备案），而且务必做好试卷分析表等有关材料的同步更新工作。

6.具体整改办法是：总分不改动的错误、不需要教务处批准的，在阅卷教师权限内的错误，一定严格按规范同步整改合格，不需填写在检查表上；总分需要变动的错误，也要求严格按规范同步整改，二级学院要先行向教务处书面请示，教务处批准后方可改动总成绩，并把改动结果书面报告给教务处备案处理。

7.二级学院填写附件1：二级学院试卷整改登记表，报教促办。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件12 xx学院 20XX-20XX学年第X学期期末本科考试试卷 问题试卷整改后情况统计表
整改负责人：                时间：  年  月  日
序号	考试科目	专业班级	阅卷教师	职称 专兼职	试卷份数	学院整改结果记录

 

附件13       XX学院 20XX-20XX学年第X学期期末本科考试 问题试卷整改后二次检查情况统计表
序号	考试科目	专业班级	阅卷教师	职称 专兼职	试卷份数	学院整改结果记录	校教学督导组二次检查结果记录	是否需再整改

 

 

 

 

 

 

附件14

课程考核质量检查评价表

学院	考试科目	专业班级	阅卷教师	职称专兼职	试卷份数	命题教师

一级 指标	二级指标	质量评价标准	评价得分
1.考试组织（10 分）	1.1 考务管理（2分）	二级学院有专职人员负责考务管理工作，岗位职责明确。
	1.2 命题通知（2分）	出卷通知及时，通知单内容详细具体，可操作性强。
	1.3考试日程安排（2分）	考试日程安排具体、要求明确；有详细的考试要求、考试时间、地点、班级、监考人员等安排，考试日程安排符合教学进程。
	1.4 试卷归档（2分）	试卷装订统一规范，填写完整具体；考场记录表、参考答案及评分细则、成绩单、试卷分析表等材料齐全；档案管理符合学校相关规定。
	1.5 安全保密（2分）	试卷命题、审题、传送、印刷等环节切实做到安全保密，试卷有专人管理，印刷好的试卷装入加封专用密封条的试卷专用袋保管。
2. 命题（40分）	2.1 命题原则（15分）	命题符合大纲要求，反映本课程基本要求，内容正确，题意准确；命题难易适当，突出重点，分量恰当，重在考查学生对知识的实际运用能力。
	2.2 命题方法（15分）	教研室组织研讨命题办法，编制题量及难易度大致相当的AB卷、参考答案及评分细则，试题、参考答案及评分细则准确规范。
	2.3 试卷审核（10分）	出卷人完成命题后填写学校试卷印刷审批单，报所在教研室和学院审核后统一报送教务处，由教务处随机抽卷后统一印刷。
3. 考试过程（10分）	3.1 考场规则（2分）	有具体的考场规则，可操作性强，有考场记录表。
	3.2监考 （3分）	监考人员责任心强，坚守岗位，严格执行考试管理制度，严肃考试纪律，认真填写考场记录表。
	3.3领卷与收卷 （2分）	监考人员按规定要求提前领取试卷，准时分卷，及时收卷并上交。
	3.4巡考 （3分）	有专人巡考，能全过程监控并及时发现和妥善处理考试过程中出现的问题。
4. 评阅及检查（35分）	4.1 阅卷评分（20分）	能严格按照评卷标准及时进行阅卷评分。试卷评阅采用流水评阅的方式；评分客观公正，核分准确无误；有复查记录。阅卷符合学校阅卷规范。
	4.2 试卷分析（5分）	阅卷结束后，任课教师以班级为单位，针对学生考试成绩进行分析，认真填写试卷分析表，试卷分析内容包括学生成绩分布、试卷难易度、学生学习情况及教师教学情况分析，教学中存在的问题、改进意见及建议，着重从教与学两方面存在的问题提出改进措施。
	4.3 试卷检查（5分）	试卷评阅工作结束后，以教师个人自查、教研室同行互查、学院检查及学校统一检查等方式开展检查，填写学校有关试卷检查相关表格。
	4.4 成绩登记（5分）	按规定时间和要求录入成绩，成绩登记准确，填写规范、完整，总评成绩按规定的比例进行计算，做到准确无误。
5. 材料归档（5分）	5.1 材料归档（5分）	二级学院有专职人员负责考务管理工作，岗位职责明确。
合计
评价意见

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(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)