2021年秋季学期9月份

教促办听评课工作总结

按照集团听评课工作要求，为深入贯彻落实创办人、董事长暑期工作会议讲话精神和张书记、程校长在中层领导干部会议上的讲话精神，教促办全体人员遵循实事求是、坦率诚恳原则，全面客观、公平公正的进行评课。对教师的课堂教学长处充分肯定，对发现的问题明确指出。为做到及时沟通，专职督导员克服种种困难，或打电话、或加微信QQ、或通过院长秘书转达，及时对教师的课堂教学提出意见和建议，做到成绩说够，问题点透。9月份，教促办共听评课341人次，撰写意见和建议36524字。现汇报如下：

一、基本情况

9月份，教促办对二级学院教师听评课情况分布如表1所示，专职督导员听评课次数统计如图1所示，被听教师采用的线上教学平台如图2所示，被听教师评价分数等级分布如图3所示。

教促办在9月6日-8日随机抽签，每院1位教师，共抽取12位教师进行集体听课。督导员各自打分，汇总后进行数据分析。9月9日开会逐个讨论打分偏差较大的原因，减少督导员打分之间的差异。9月13日之后按照抽签要求，进行随机听评课，填写听课成绩汇总表，并通过微信反馈给教师听课意见和建议。由表1和图1可知，教促办专职督导员工作量饱满。

由图2可知，61%的教师采用的教学平台是腾讯会议，23%的教师采用QQ直播。事实证明，腾讯会议操作简单，教师可以分享ppt或屏幕进行教学，也可以出镜直播，平台稳定，督导听课进入方便。

由图3可知，76%的教师授课情况处于良好以上，部分教师或因为采用的教学方法不当、或因为不与学生互动、或因为没有进行教学设计、或放视频时间较长等原因评价分数较低。

表1 专职督导听评课分布

图1 专职督导员听评课次数统计

图2 被听教师线上教学平台分布

图3 被听教师评价分数等级分布

二、部分课堂教学优秀案例

1.机械与电气信息学院王月老师电路课程，电子信息工程本2001班，通信工程本2001班。教师使用腾讯课堂直播上课，直播平台运用熟练；课前准备充分，授课内容熟练，重点突出，知识点梳理的清楚；授课有激情，语言表达清晰，语速适中，课堂节奏掌控较好；课件制作质量较高，PPT图文并茂；授课过程中有较多的提问互动，能够较好地实时监控学生的在线听课状态。

2.建筑与土木工程学院杜留杰老师混凝土结构课程，土木工程本1901班，土木工程本1902班。教师使用腾讯课堂直播给学上上课，直播平台运用自如；教学态度端正，课前准备充分，授课内容熟练，重点突出，能够理论联系实际，从工程实例讲述梁板构件的截面尺寸和材料的选择，由浅入深，可以使学生较深入理解本次课重要知识点；讲述条理清晰，语言生动，有激情，语速适中；授课过程与学生互动较多，能够实时监控学生在线上课的情况；教学效果好。

3.艺术学院刘正义老师摄影课程，环境设计本2102班。教师利用超星平台给学生上课，直播平台运用自如；课前准备充分，授课内容熟练，重点突出；能够结合自己的摄影实践，传达给学生非常有价值拍摄经验。既有理论上阐述，也有作品展示；讲述条理清晰，语言生动，语速适中；授课过程有较多的提问互动，学生也积极回答问题，教学效果良好。

4.计算机学院王子龙老师概率论与数理统计B课程，会计学本2001班。教师利用腾讯会议直播平台上课，平台运用自如；课前准备充分，授课内容熟练，重点突出，由浅入深，特别注重引导启发学生对概念的理解；讲述条理清晰，语言生动，有激情，语速适中，授课节奏掌控较好。特别是例题讲解时，提问互动比较多，启发学生思考，让学生掌握做题的过程；对学生在线学习状态有监管，教学效果良好。

5.人文学院田素梅老师人体解剖生理学课程，婴幼儿托育服务与管理专2102班。 教师课前准备充分，直播平台使用熟练。课程内容娴熟，概念准确，讲解清楚，条理清晰，重点突出。声音洪亮，语速适中，课程思政，上课有激情。集体与个人互动很好，课件制作水平较高，教学效果较好。

6.经济管理学院吕慧芳老师成本会计课程，审计1901班。教师提前到岗，准备充分，讲课导入过度自然；PPT清楚美观，有动画效果，有重点标识，能吸引学生兴趣；讲课流畅、语言精炼，内容熟练，讲解清楚细致，条理性较强。能结合例题与案例讲解抽象内容，直观具体、易于理解。与学生有较好文字互动，授课质量较高。

7.计算机工程学院仝伟老师高等数学A上课程，计算机科学与技术本2103班。教师讲课认真，导入自然；讲课内容熟练、讲解清楚深入，条理性强；PPT清楚美观，同时使用白板板书，注重启发思考，重点突出，与学生互动良好，重点问题有提问、有练习与检查环节；整体授课效果较好。

8.艺术学院高宁老师基本乐理（一）课程，音乐本2101班、音乐本2102班。教师一开始就成了学生的好朋友，交流频繁，互动畅通。讲课时，时刻牵动着学生的思绪，全程启发、引导学生的学习积极性。提问时，学生纷纷积极、主动地抢答问题。教师语言风趣，知识丰富，讲课时热情和蔼，有亲和力。思政融入课堂恰当，教学方法灵活，学生出勤率高，教学效果好。

9.体育学院许飞虎老师乒乓球课程，社会体育指导与管理2002班。教师教学态度端正，课前准备充分，出镜教学，老师的每一个动作都能使学生看的真真切切。学生练习时，老师一个同学一个同学的进行指导、点评，学生能真正学到乒乓球发球技巧。老师对学生负责，热爱学生，关心学生，鼓励学生。讲课重点突出，能理论联系实际，教学效果好。

10.外国语学院王娜老师英语写作课程，英语本2001班。教师教学态度端正，课前10分钟点名组织教学，用视频逐一查看学生上课桌面准备情况。检查学生作业认真，对学生负责，热情和蔼，有亲和力。语言流利，语调优美动听，学生到课率高。课堂上与学生交流较多，提问频繁，学生能真正学到知识。

11.经济管理学院杨淑惠老师资产评估课程，审计本1801班。教师讲课基本功扎实，对学生亲切，能很好的调动学生学习积极性。与学生互动良好，学习气氛活跃。讲课语言流畅，内容熟练，深入细致，重点突出，能结合资产评估的实际案例讲解抽象理论，直观具体、易于理解；教师提前到岗，准备充分，讲课导入过度自然，复习旧知，引入新课；PPT清楚美观，有重点标识。授课整体质量高。

12.外国语学院何倩老师高级英语课程，英语本1901班。教师讲课语言精炼流畅，发音好听标准，对学生热情有亲切感。分析比较深入，能启发引导学生思考；讲课中随时提问学生，重视学生听课反应；与学生有文字与语音互动，有提问与效果检查，教学效果很好。

13.建筑与土木工程学院郭强教师平法识图课程，工程造价专2003班、工程造价专2004班。教师授课准备充分，直播平台使用非常熟练。课程内容熟练，概念准确，讲述清晰，重点突出。始终关注学生对知识的接授情况，授课认真负责。课程思政，课件制作精细质量高，互动流畅。注意了解学生的听课状态，教学管理严谨。

14.计算机工程学院刘庆芝教师高等数学C课程，风景园林学院园林本2101班、园艺本2101班。教师课前准备充分，课程内容熟练，概念准确，讲解清楚，条理清晰，重点突出。语速适中，吐字清晰，上课有激情。课件制作水平较高，教学效果较好。

15.外国语学院苏静老师大学英语（一）课程，人力资源管理专2101班、现代物流管理专2101班、机械制造及自动化专2101班、机械制造及自动化专2102班。利用腾讯会议直播给学生上课，课前准备充分，授课过程由浅入深，循序渐进，启发提问学生，有较多的互动，能够使大多数学生跟上新课进度；讲述条理清晰，语言生动亲切，富有激情，语速适中，授课节奏控制的好，教学效果良好。

16.马克思主义学院郭超英老师思想道德与法治课程，电气自动化技术专2101班、机械制造及自动化专2101班、机械制造及自动化专2102班、大数据技术专2101班。教师利用腾讯会议直播上课，课前准备充分，利用课件与短视频等多媒体手段授课，授课内容熟练，启发式教学，授课过程有提问互动；讲述条理清晰，语言生动，语速适中，节奏感强，教态和蔼可亲；理论联系实际，结合课程内容很自然地对学生进行课程思政，教学效果良好。

17.外国语学院李艳芳老师大学英语（一）课程，小学教育(师范)本2103班、计算机科学与技术本2101班。教师教学态度端正，课前10分钟点名组织教学，对学生负责，热情和蔼，有亲和力。语言流利，语调优美动听，学生到课率高。课堂上与学生交流较多，提问频繁，教学方法灵活。所讲内容熟练，条理清晰，重点突出，语速适中，教学效果好。

18.人文学院李娟娟老师唐诗宋词欣赏课程，小学教育(师范)本1908班 、1909班。教师教学态度端正，课前提前10分钟组织教学，大班线上讲课，到课率较高。教师讲课吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，语言优美动听。所讲内容条理分明，重点突出，思政融入课堂恰到好处。教师与学生交流时热情和蔼，关心学生，对学生有亲和力，课堂学习气氛活跃。线上课堂教学效果好。

19.外国语学院李博老师英语口语（三）课程，英语本2001班。教师教学态度端正，课前5分钟点名组织教学，检查学生作业认真，对学生负责，热情和蔼，有亲和力。语言流利，语调优美动听，学生到课率高。课堂上与学生交流较多，提问频繁，学生能真正学到知识。所讲内容熟练，条理比较清晰，重点突出，语速适中，教学效果好。

20.计算机学院李红艳老师Excel数据分析课程，大数据技术与应用专2004班。教师教学态度端正，课前10分钟组织教学，内容熟练，语言流畅，课件制作精美，手写教案，与学生交流频繁，教学效果好。

三、存在问题

1.授课时间没有直播上课，没有对学习目标、学习方法等作出要求，教师仅发送课程资源视频，学生观看后，发一个看视频的截图。

2.上课的二维码发布不正确或忘记发送二维码，QQ群、钉钉群进课堂需要管理员验证，导致无法正常听课。

3.课程思政内容与课程无关。

4.课堂氛围不活跃，一言堂，不能重视与学生沟通，不关注学生学习活动。提问互动少，授课没有激情，语言平淡等。

5.占用课堂时间点名考勤。

四、意见和建议

1.腾讯会议操作简单方便，建议教师采用直播授课方式。

2.进入课堂不需进行验证。

3.深入挖掘思政元素，融入式、嵌入式、渗入式的进行课程思政，防止思政和教学“两张皮”。

4.加强备课和教学设计，熟练授课内容，采用引导式、启发式、互动式教学，提高教学效果。

                                   教学促进办公室  

       教学质量监测与评价中心

    2021年10月10日