牢固树立教学工作的中心地位，是学校人才培养的要求，也是提高教学质量的根本保证。课堂教学是教学工作的主要环节，抓好课堂教学是提高教学质量的关键环节。各单位应把课堂教学工作放在重要地位，因此，学校各级领导干部应该深入教学一线听课，直接了解、检查教学实际情况，及时发现和解决教学工作中存在的问题，以推进教育、教学质量的不断提高。为使领导干部、管理人员、教师听课制度化，特制定学校党政领导干部、管理人员和教师听课制度与考核的规定。

一、听课对象范围及时数

（一）校级党政领导听课

主管教学的校领导每学期听课不少于6次，每次1学时。校级其他党政领导每人每学期听课不少于4次，每次1学时。

（二）教学管理部门及其他部门领导听课

教学促进办公室主任每周听课不少于4次，每次1学时，一学期不少于60学时；教务处处长每周听课2次，每次1学时，一学期不少于30学时；教务处副处长每周听课1次，每次1学时，一学期不少于10学时；人事处处长每周听课1次，每次1学时，一学期不少于10学时；学生处处长每周听课1次，每次1学时，一学期不少于10学时。

（三）二级学院领导、教研室主任、教师听课

1.各二级学院领导（二级学院院长、副院长）每学期听课至少30次，每次1学时。教研室主任每学期听课至少15次，每次1学时。

2.各二级学院高级职称人员作为学校兼职督导员，主要负责本单位听课，或根据学校教学促进办公室工作需要安排听评相近学科相关二级学院的课程。每周听课不少于2次（另有特殊要求的除外），每学期每人不少于30次30学时。

3.各二级学院任课教师相互间要开展听课活动，每位教师相互听课每学期不低于5人次5学时。

二、听课要求

（一）学校党政领导的听课由教学促进办公室负责安排，领导听课后要填写听课评议表，并于学期末交教学促进办公室汇总，教学促进办公室负责统计学校领导听课所反馈的问题并加以研究和解决。

（二）各二级学院院长、副院长和二级学院督导组内的课堂教学督导组成员的听课记录每个月末交至教学促进办公室统计；二级学院督导组内的其他成员、教研室主任及教师的听课记录由二级学院指定人员收集，每个月底进行统计、管理，并报教学促进办公室备案。各二级学院主要领导负责检查本单位听课情况，及时研究和处理听课中所发现的问题，并做记载、存档。

（三）听课时要结合教学工作实际，有目的地听课，每人不能专听一门课。

（四）听课人员要佩戴校徽或校牌，提前5分钟进教室，并告知授课教师；上课后不得进入教室，更不允许中途退席。

（五）听课人员要尊重授课教师，遵守课堂纪律，认真听课，发现教学工作中存在的问题，下课后可与教师直接交换意见，也可向该教师所在单位的领导反映。

（六）所有听课人员必须按照《关于填写“听课记录与评价表”的要求》（附件1），认真填写《商丘学院听课记录与教学质量评价表（理论课/实验课）》（附件2），按照教学质量评价指标，客观地进行成绩评定,且打分要拉开档次。

（七）校级督导专家和二级学院督导组内的课堂教学督导组成员听课时，要给授课班级学生每班随机发放至少10份《商丘学院课堂教学学生评教表（理论课/实验课）》（附件3），指导学生认真填写随堂评教表，并统一收回统计分析，适时地向授课教师反馈意见。

三、考核

教学促进办公室每月汇总整理通报听课人员听课时数及发现的问题，学期末将听课人员听课情况统计结果报相关领导及人事处，作为学期个人绩效考核工作依据之一。

四、附则

（一）本规定自发布之日起执行。

（二）本规定由教学促进办公室负责解释。

附件：

1.关于填写“听课记录与评议表”的要求

2.商丘学院听课记录表（理论课）

3.商丘学院课堂教学质量评价表（理论课）

4.商丘学院听课记录表（实验课）

5.商丘学院课堂教学质量评价表（实验课）

6.商丘学院课堂教学学生评教表（理论课）

        7.商丘学院实验教学质量评价表（学生用表）

1. 关于填写“听课记录表与（实验）课堂教学质量评价表”的要求

听课是教学质量管理的重要环节，也是了解我校课堂教学状态和教师之间相互学习，共同提高的重要途径。“听课记录表与（实验）课堂教学质量评价表”简称《听课记录与评价表》，是学校教学管理部门的重要档案材料。教学管理人员和教师除按要求完成听课任务外，听课后还要认真填写《听课记录与评价表》，以便存档。现对填写《听课记录与评价表》提出如下要求：

1.认真填写《听课记录与评价表》。《听课记录与评价表》中所列示的各项内容必须填写完整、准确，填写的内容要条理清晰，不留空格。

2.简要填写“听课内容提要”：听一次课，任课教师所写的标题和主要内容、重点内容需简要记录下来。不能只写标题而无内容，也不能过于简单。

3.正确提出“意见与建议”：听课后就任课教师授课时的教学态度、教学内容、教学方法、板书设计与布局以及组织课堂教学等方面的优点、缺点提出自己的看法并提出改进意见和建议。

4.严格按照“授课质量与指标”或“测评指标与评价”的“指标内涵”给分并合计总分，最后按优秀（90-95）、良好（80-89）、合格（60-79）、不合格（60分以下）四个等级，客观、公正填写等级。

5.《听课记录与评价表》作为听课教师的形象代表，填写要认真，书写要清楚，字体要工整。

2.商丘学院听课记录表（理论课）

授课教师所在单位：                                      年   月   日

3.商丘学院课堂教学质量评价表（理论课）

注：表内必须填写完整，评分及评价等级必须填写。评价等级分为：优秀（90-95）、良（80-89）、中等（60-79）、较差（60分以下）四个等级。

4.商丘学院听课记录表（实验课）

授课教师所在单位：                                   年   月   日

5.商丘学院课堂教学质量评价表（实验课）

注：表内必须填写完整，评分及评价等级必须填写。评价等级分为：优秀（90-95）、良好（80-89）、合格（60-79）、较差（60分以下）四个等级。

7.商丘学院实验教学质量评价表（学生用表）

实验课名称：                        实验指导教师：                  

实验课班级：                        填表日期：      年     月     日

注：请在评价等级中选择相应的栏目划√。