1.机械与电气信息学院杨娟老师，主讲课程：机械设计。杨老师讲课理论联系实际，从生活中的实例讲述机械设计中摩擦的概念、分类和状态等知识，课程思政适时融入，学生积极回答老师问题，课堂互动性好，教学方法灵活，利用动画演示磨损现象，及时关注学生学习状态，引导学生主动思考问题。

2.马克思主义学院靳艳菊老师，主讲课程：习近平新时代中国特色社会主义思想概论。靳老师的课程学习任务及目标明确，导入环节能够激发学生学习的热情。注意“教”与“学”的互动（师生轮读、多项对话）、创设教学情境结合生活实际，教学手段紧密地围绕教学目标。能够从复杂的教学现象中捕捉值得关注的关键问题。突出重点，突破难点，抓住关键，举止从容，态度热情，师生情感交融好。

3.体育学院崔本来老师，主讲课程：大学体育（三）。崔老师关注课前准备，如场地布置、器材准备方面及时到位。讲解示范动作正确规范、组织方法合理，教学方法灵活多样，积极辅导学生，动作纠错及时有效。崔老师不仅做到动作技术、技能的传授，而且育人效果显著，能把德育和思政融入到体育课当中。

4.传媒学院王俊霞老师，主讲课程：融合新闻学。王老师对授课内容非常熟练，重点、难点突出，条理清晰，同时娴熟地开展课堂互动、课堂讨论，很好地调动了学生的学习积极性，插入视频资料，起到升华作用；王老师教态自然，端庄大方，语速适中，语言清晰生动，声音洪亮，非教学语言少，表情和蔼，传授知识容易被学生接受，授课效果好。

5.人文学院李娟娟老师，主讲课程：唐诗宋词研究。李老师上课有激情，授课内容娴熟；授课方法得当，重点、难点突出，并做到详细讲解，不厌其烦；课堂上李老师教学方法灵活，采用了讲授法、对比法、类比法、举例法进行授课，启发式思维呈现出“以学生为中心”的授课理念。板书设计规范、教案备写规范。学生一边听讲一边记录笔记，积极参与课堂互动，积极回答老师提出的问题，做到了“五个来”，学习效果好。

6.职业教育学院高小伟老师，主讲课程：语文（三）。高老师教案备写规范，思政元素融入，起到立德树人，为国育人的效果；板书规范；授课时高老师采用导入法、讲授法和启发式思维进行讲课，对重点、难点环节开展课堂讨论、互动、细讲、单个提问等手段帮助学生理解、记忆；同时，对重点段落进行领读、全体朗诵，激发学生学习兴趣。

7.艺术学院李春燕老师，主讲课程：专题设计（二）。李老师教学内容充实，授课内容比较熟练，教态亲切自然，PPT内容丰富，图文并茂，针对文创产品的文化内涵举例欣赏、讲解，学生积极参与课堂互动，认真回答老师提出的问题，课堂气氛活跃，学习积极性高。

8.外国语学院陈千飒老师，主讲课程：大学英语（三）。陈老师教学内容充实，教态亲切自然，语言生动清晰，肢体语言运用恰当，教法灵活，注重学生情绪的调节和课堂气氛的调动，充分体现了学为主体，教为主导的教学理念，教学组织合理，课堂气氛活跃，教学效果明显。