为进一步加强心理健康教育教师对学生心理健康问题的关注，提升应对能力，10月15日上午10点，心理健康教育中心组织召开案例研讨会议。会议以“三人友谊里的隐形孤立”为核心主题，深入剖析大学生人际交往中的典型问题，探索科学有效的干预策略。

研讨环节，张淑萍老师结合日常心理咨询工作中的真实案例，详细介绍了某学生在三人友谊中遭遇隐形孤立的具体情况，包括案例背景、学生的情绪变化、行为表现等。该案例中，学生因感觉自己在三人友谊中“被冷落”，逐渐出现情绪低落、课堂注意力不集中、不愿参与集体活动等问题，对自身人际交往能力产生怀疑。

案例分享后，全体教师围绕案例展开热烈讨论。大家从心理学视角出发，分别从学生的性格特点、认知模式、家庭教养方式以及同伴交往中的沟通技巧、边界感建立等多个维度，深入分析了“隐形孤立”现象产生的原因。有教师提出，在三人友谊中容易出现“比较心理”“归属感缺失”等问题，进而引发负面情绪；也有教师认为，部分学生缺乏有效的人际交往技巧，在面对友谊中的矛盾和分歧时，难以主动沟通化解，导致关系逐渐失衡。

在案例探讨环节，教师们结合自身工作经验，提出了一系列具体的干预方法和指导建议。针对遭遇隐形孤立的学生，可通过个体心理辅导，帮助其调整认知，客观看待友谊中的关系变化，建立积极的自我认知，提升情绪调节能力；同时，可通过团体心理活动，引导学生学习有效的沟通技巧、学会表达自身需求，提升人际交往能力。此外，还应加强对全体学生的人际交往教育，通过主题班会、心理讲座等形式，引导学生树立健康的友谊观，学会尊重他人、包容差异，营造平等、友善、互助的同伴交往氛围。

此次案例研讨会议的召开，不仅加深了中心教师对大学生人际交往问题的认识和理解，更优化了应对此类问题的工作策略，为心理健康教育工作的有序开展奠定了坚实基础。