2019年教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，以提高课程的“高阶性、创新性和挑战度’(以下简称“两性一度”)为根本抓手，着力打造“金课”，淘汰“水课”，全面提升人才自主培养质量。

“高阶性”是指知识能力素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。“创新性”是指课程内容反映前沿性和时代性，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化。“挑战度”是指课程有一定难度，需要跳一跳才能够得着，老师备课和学生课下有较高求。

（供稿：学务部 审核：学务部 编审：韩思凡 签审：陈慧明）