为深入了解学生思想动态与学习需求，进一步增强思政课教学的针对性、感染力和实效性。2026年10月28日下午，马克思主义学院在创新创业大楼3017会议室召开思政课教学改革专题会议。会议聚焦“开展学情分析，提升思政课教学实效”展开深入研讨，学院全体教师参加会议。

会上，与会教师围绕当前大学生的思想特点、认知规律以及思政课课堂现状进行了全面交流，针对如何提升思政课的“针对性、感染力和实效性”进行了重点研讨。大家结合近期的教学观察和学生反馈，分析了不同专业、不同年级学生对思政课程的心理预期与接受习惯。教师们一致认为，要真正上好思政课，就必须把“学情分析”作为教学设计的首要环节，找准学生的思想困惑点和兴趣点，做到“以学定教”。在教学内容上，要避免照本宣科，注重将抽象的理论转化为贴近学生生活、回应现实关切的生动道理；在教学方法上，要丰富互动形式，善用案例教学、情境教学和数字化手段，激发学生主动思考；在话语体系上，要贴近青年语境，用学生听得懂、听得进的语言把道理讲深、讲透、讲活。

副院长郭莹指出，思政课必须建立常态化的学情调研机制。她要求各教研室定期收集学生意见，通过问卷调查、座谈交流、课后反馈等方式，精准把握学情动态，并以此为依据动态调整教学策略，提高思政课的针对性和实效性。

此次专题会议的召开，进一步明确了学院思政课教学改革的发力方向。马克思主义学院将以此次会议为契机，把学情分析贯穿教学全过程，持续深化课堂教学改革，不断提升思政课的亲和力与实效性，努力打造学生真心喜爱、终身受益的思政课。

供稿：魏春鸽    审稿：赵亚丽   

编审：郭莹     签审：郭长华