校行发〔2023〕280号

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，扎实推进学校美育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，切实提高学生的审美和人文素养，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（中办发〔2020〕36号），教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2号），为做好我校美育工作，现提出如下意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵。遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）坚持正确方向。

学校美育具有很强的意识形态属性，要以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。

（二）坚持面向全体。

根据学校学科和专业特色，开展形式多样的美育教育，不断完善面向所有学生的美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会。

（三）坚持协同发展。

坚持改革创新，协同推进，整合各类美育资源，构建课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育体系，促进德智体美劳有机融合。

（四）坚持与时俱进。

结合学校人才培养目标，适应时代发展的新要求，更新美育教育手段，改进美育教育形式，丰富美育教育内容，体现美育时代性。

（五）坚持服务社会。

通过开展美育志愿者服务和社会实践活动，引导美育教师和学生强化服务社会意识，提升服务社会能力。

三、重点任务

美育工作要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学。

（一）强化普及艺术教育

要强化面向全体学生的普及艺术教育。完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的艺术教育推进机制。规范公共艺术课程。设置艺术教育管理机构，把公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，纳入学校教学计划，每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。各学院要根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合自身优势和跨学科特点，针对学生美育的实际需要，积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程体系。

（二）提升专业艺术教育

专业艺术教育要创新艺术人才培养模式。注重内涵建设，突出办学特色，进一步优化学科专业布局。专业设置应与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接，加强社会服务意识，增强人才培养和社会经济发展的契合度。遵循艺术人才培养规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程与文化课程相辅相成，不断完善艺术专业人才评价标准。提高艺术人才培养能力，加强卓越拔尖艺术人才培养。

（三）改进艺术师范教育

艺术师范专业要凸显师范教育特质。要以培养党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍为根本，坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，引导艺术师范专业不断优化课程体系和教学内容，改进教学方法，培养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的艺术教师。

四、加强美育教育领导，保障艺术教育条件

设立公共艺术教育部，负责统筹安排全校艺术类课程教学，课外和校外艺术活动以及校园文化艺术建设等工作。负责全校美育类课程的开发、管理和研究，并将美育工作列入学校教育发展年度规划，和其他教学工作共同安排部署，并纳入学校年度工作计划、工作总结和教学质量年度报告。

五、加强美育师资队伍建设，助推美育教学工作

把美育教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专职美育教师队伍；利用社会资源充实美育教学力量，邀请艺术院团专家等社会力量到我校担任兼职艺术教师；深度挖掘学校相关二级学院专职教师和教辅人员中具有美学特长的教学资源，尽显其才，助推学校的美育教学工作。

六、构建美育课程体系，丰富艺术教育课程资源

按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》开足开齐《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》和《戏曲鉴赏》等8门公共艺术课程，学生在读期间，至少要修读其中1门，并通过考核取得2学分；结合中原文化的特点和我校学生美育的实际需要，通过修订人才培养方案，为学生提供更多的艺术教育课程资源，满足学生艺术教育个性发展需要。

七、积极创造条件，大力开展艺术实践活动

在学校开展丰富多彩的艺术实践活动，积极探索具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的艺术实践活动形式，通过艺术实践活动让大多数学生参与其中享受其中。利用节假日的文艺会演、大学生文化艺术节、组织原创校园歌曲、舞台剧、舞蹈、影视等作品的展示与推广，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园氛围；加强校园景观艺术的陶冶作用，主要包括宿舍、教室、食堂的文化建设，校园景观、艺术长廊建设，建筑物的名称征集，格言牌的创意活动等，让学生在浓郁的文化氛围中净化心灵，受到潜移默化的教育。

八、发挥美育教育作用，加强艺术社团建设

发挥美育教育在校园文化建设中的积极作用，加强校园文化建设，把艺术教育与校园文化建设有机融合，鼓励建立多层次的大学生艺术社团，搭建艺术教育活动载体，营造良好的育人氛围。与校团委结合加强对学生艺术社团的管理，健全组织机构，围绕自身特点，吸纳具有艺术特长与爱好的学员，形成具有鲜明特色的表演队伍，举办有特色的社团活动，向本校学生以及社会进行才艺展示，扩大艺术对学生的影响，组织有一定艺术水准的社团为其提供环境和设备支持，定期训练，参加各种艺术演出和竞赛活动，成立不同的美学爱好协会，为大学生开展美学讲座，活跃和浓郁我校的美育教育氛围。

九、建立美育教育管理制度，促进艺术教育规范发展

制定与完善各种艺术活动表演、艺术社团活动的制度和规则，确保艺术表演活动与艺术社会发展有规可依、有章可循。鼓励学生参加校园艺术活动，将学生参加艺术实践活动作为学生评优评先时的重要依据。