11月4日下午，教学质量监测与评价中心（教学促进办公室）在F305会议室召开部门工作会议，围绕师范认证专家反馈问题整改及师范认证知识培训等重点工作进行安排。牛主任主持会议并讲话，教学促进办公室全体人员参加会议。

 

牛主任首先通报了师范认证专家反馈的相关问题，并就督导听课工作的改进方向提出明确要求。她指出，督导听课要实现从“评老师”向“看学生”的重心转变，切实关注课堂上的学生学习产出。具体而言，要重点考察四个方面：一是课堂任务是否与课程目标相对称，确保教学活动紧扣人才培养目标；二是学生是否深度思考、主动参与，而非被动听课，真正实现由“以教为中心”向“以学为中心”的转变；三是课堂是否产出可评价的学习成果，让学习成效看得见、摸得着、可衡量；四是教师反馈是否对照目标精准指导，做到有的放矢、对症下药。

针对督导听课的记录与反馈环节，牛主任强调，督导人员听完课后，除对教学方法进行点评外，还需同步记录本节课对应的课程目标是什么，是否有充分证据判断学生学到了什么，以及目标达成存在哪些短板。他要求督导工作做到“目标明、证据实、短板清”，形成闭环式质量监控，切实发挥督导对课堂教学的诊断与改进功能。

会议还开展了师范认证知识专题培训，组织全体督导系统研学师范认证理念、标准及实施要求，夯实督导评价业务根基，推动认证标准落地融入日常听课督导工作。

牛主任在总结中指出，教学质量监测与评价中心肩负着保障和提升人才培养质量的重要职责，全体人员要以师范认证整改为契机，更新工作理念、改进工作方法，把“学生中心、产出导向、持续改进”的理念贯穿督导评价全过程，推动教学质量监测工作走深走实。与会人员表示，将认真落实会议部署，聚焦主责主业，以更严标准、更实举措做好教学质量监测与评价各项工作，为学校人才培养质量持续提升提供有力支撑。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)