9月23日下午，质量监测与评价中心教学督导张新法教授在阶梯30教室开展题为“多主体协同四维质量评价体系：构建高等教育教学质量的闭环保障机制——以商丘学院为例”的讲座。全校青年教师代表参加。

讲座中，张新法教授从五个方面进行了系统讲授。在构建背景部分，他深入分析了传统评价体系存在的评价主体单一、维度割裂、反馈滞后、整改悬空等痛点，指出构建多主体协同、闭环运行的质量评价体系是深化教学改革、提升人才培养质量的迫切要求。在核心架构部分，他详细阐释了“多元主体协同”与“四维评价框架”的设计逻辑，介绍了整合学生、教师、督导、用人单位等多元评价主体，从教学目标、教学过程、教学效果、教学发展四个维度构建全面动态评价矩阵的思路。在闭环机制部分，他重点讲解了“评价采集—反馈—整改—复核”全链条运行流程，强调闭环管理的关键在于评价结果的有效运用和跟踪复核，真正实现以评促教、以评促改。在实施成效部分，他结合商丘学院实际，从质量文化培育、人才培养提升、教师发展促进三个层面展示了体系运行以来的积极成果。在经验启示部分，他总结了顶层设计结合实际、多元主体制度化参与、信息化手段支撑、质量文化长期培育等可借鉴经验，并对未来智慧评价发展方向作出展望。此外，张教授指出，教学质量评价的生命力在于闭环运行和持续改进。评价不是为了给出一个分数或等级，而是要发现问题、诊断原因、推动改进、验证效果，形成螺旋上升的质量提升路径。他鼓励青年教师主动理解评价、参与评价、运用评价，将质量意识融入日常教学，在持续改进中实现专业成长。

本次讲座内容翔实、逻辑清晰，既有理论深度又有实践指导意义。质量监测与评价中心，将以此次讲座为契机，搭建学习交流平台，进一步梳理和完善我校教学质量评价体系，强化评价结果的反馈、整改与复核环节，推动闭环机制落地见效，为学校教育教学高质量发展提供有力支撑。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)