为切实助力人文学院迎接师范专业认证，8月25日上午，教学质量监测与评价中心副主任牛娜、督导教授张新法应人文学院邀请，在阶梯30教室开展专题培训讲座。人文学院全体教师及教学管理人员参加培训。本次培训紧密围绕师范专业认证核心诉求，分为“技术赋能”与“理念落地”两大板块，旨在帮助教师在教学实践中实现“以评促建、以评促改、以评促强”。

讲座上半场，督导教授张新法以“智创重构，教学共生——教育教学智能体赋能大学教学质量提升的实践路径”为题展开分享。张教授从智能体核心认知入手，阐述了其定义、特征及工作原理，帮助教师建立对人工智能辅助教学的基本认知。随后，他结合办公、教育、工业等多领域案例，全景式呈现了智能体技术的落地场景。该板块不仅拓宽了教师的教学手段，更为师范生教育技术素养培养提供了可复制的实践范式，有力呼应了认证标准中对信息化教学能力的要求。

讲座下半场，教学质量监测与评价中心副主任牛娜立足师范专业认证迎评需求，作了题为“融合三大理念 打造卓越课堂——迎接师范专业认证教学能力提升培训”的专题报告。牛主任首先围绕认证逻辑与专家听课评价标准进行深度解读，帮助教师准确把握“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念在课堂教学中的具体体现。随后，她结合近年来认证听课中的真实反馈，聚焦六大高频失分点发布风险预警，涵盖教学目标模糊、学生参与度不足、评价方式单一等突出问题，为教师明确了整改方向。在精准施策环节，牛主任针对各失分点逐一给出具体教学策略，并以实际课程案例为支撑，生动阐释了如何将认证标准转化为日常教学行动。最后，她通过全景复盘与核心闭环梳理，引导教师将培训内容内化于心，明确持续改进的长效路径。

整场讲座紧扣师范认证主题，内容丰富、实操性强，帮助教师进一步厘清了认证要求下的教学改进思路，增强了迎评信心。教学质量监测与评价中心表示，本次培训是中心服务院系、协同迎评的系列活动之一，中心将持续发挥监测与评价职能，跟踪师范认证推进进程，为人文学院及全校各教学单位提供精准支持，共同筑牢学校人才培养质量的生命线。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)