2026年6月11日下午，教学促进办公室全体督导教授齐聚一堂，参加了一场题为《“引领—发现—改进”三位一体的教学评价生态系统建设》的线上专题讲座。此次讲座聚焦当前高校教学评价改革的痛点与前沿实践，为我校督导工作的高质量发展注入了新理念与新动能。

报告指出，传统教学评价普遍面临“数据孤岛”“评价错位”及“改进乏力”等困局，而构建“引领—发现—改进”的闭环体系，则是将评价从静态的“表格打分”转化为动态“质量轴心”的关键路径。

“引领”层面强调标准导向，通过产业学院绩效评价、专业全生命周期管理及智慧课程分级建设，使“评什么”更具科学依据与方向性；“发现”层面注重数据融合，通过客观教学数据与主观督导感知相结合，推动人工督导与AI评教科学协同，实现评价的广度与深度，既能挖掘优质课堂亮点，也能精准定位教学问题；“改进”层面则打通了“监测—预警—反馈—改进”的落地闭环，通过课堂诊断、跟踪回访、教师自主申请与专项奖励等机制，确保每一次评价都能转化为教学能力的真实生长。

    参与此次讲座对我校教学监测工作的专业性提升具有重要意义。督导教授们表示，此次学习不仅拓宽了对教育评价改革的前沿视野，更为我校进一步优化督导流程、强化数据赋能、完善持续改进机制提供了宝贵的实践参考。教学促进办公室负责人指出，未来将积极借鉴先进经验，探索构建符合我校实际的教学评价生态系统，以更高质量的督导服务助力教师成长与课堂教学革新，切实推动学校教育教学质量迈上新台阶。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)