一、总体情况

本期共组织听评课257人次，经督导专家点评，共评出优秀68人，良好168人，中等21人。根据督导发聩绝大多数教师均能严格遵守学校教学规范，提前到班完成点名，按时上下课，并基本落实“六必带”要求。教案撰写较为规范，教学准备充分，课堂上精神饱满，能合理运用多媒体与板书辅助教学，讲解逻辑清晰，教学内容紧扣教学目标，并有效融入课程思政元素。总体教学效果良好。

二、优秀课堂教学案例

1.机械与电气信息学院杨子立老师。主讲课程：模拟电子技术。授课班级：电子信息工程本2401班。授课内容：长尾式差分放大电路动态分析。优点1.融入课程思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，注重学生理想信念和道德修养的培养；2.课程教学目标明确，体现“以学生为中心、以学习成果为导向”教学理念；3.教学内容围绕教学目标设计，内容充实新颖，反映学科前沿，具有高阶性、创新性和挑战度；4.通过持续改进和反馈机制，不断优化了教学过程，提高了教学质量，确保学生达到预期学习效果；5.不仅关注知识技能，还注重情感态度、价值观及综合素质培养；6.讲述生动，层次分明，重点突出。信息技术与教学过程有机融合，教学方法和手段运用得当，支持学生的互动和参与，有效激发学生积极思维。

2.职业教育学院贾凡老师。主讲课程：授课名称《数学（一）》。授课班级：五年制2502班。授课内容：函数的解析法。授课优点：1.授课准备充分：贾老师做到了“六必带”，教案备写规范，思政元素融入适当，能落实立德树人的根本任务；PPT课件制作规范，图文字符清晰，逻辑结构严谨，授课准备充分。2.要求学生上课准备比较充分：全班学生做到了准时到教室，做到了“三必带”，居中往前就坐，学生精气神良好。3.课程目标明确：贾老师做到目标明确，内容紧贴教学大纲，章节内容仅仅围绕目标展开讲授；案例分析具有一定的前沿性，课堂拓展具有一定的挑战度，教学方法具有创新性。4.讲课时，老师着装大方，声音清晰，柔中带刚，行为语言规范，为人师表。能科学地组织管理课堂，打造良好的课堂持续，做到管中有爱。

三、发现的问题

1.个别教师PPT课件，字体过小看不后排学生清楚。

2.个别老师板书不够规范，有的书写的太乱，有的字体不够美观。

3.个别老师上课语速节奏太快，只顾自己讲课，不管学生听不听，没有互动，没有课堂管理，没有以学生为中心教育教学理念。

4.个别老师讲课照本宣科，没有重点，没有深入展开的内容。没有知识拓展，缺乏“两性一度”

5.个别老师上课不能够提前到位，造成准备不够充分，影响课堂教学质量。

6.个别教师的教案没有思政环节，有的课后反思提前打印好，有的没有及时填写。

四、意见和建议

1.建议老师进一步加强课前准备，修改完善PPT课件，注意课件的美化和亮化，把文字放大，让后排学生你看清楚字体。

2.进一步规范板书，处理好多媒体与板书的关系,青年教师要把粉笔字练好。

3.建议教案要完善环节，课后反思上完课后及时填写。

4.建议新入职的老师要努力钻研业务，提高自身的专业知识、业务能力，根据自己本学科专业特点，研究教法，多向老教师学习、请教。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)