一、总体情况

本周共听评课129人次，其中专职57人次，兼职59人次；评出优秀16人，良好91人，中等9人。绝大部分老师都能够按照学校要求提前进班完成课前点名，按时上下课，基本做到了“六必带”，教案备写基本规范，课堂上精神饱满，教学准备充分，备课认真，采用多媒体课件与板书辅助教学，精神饱满，讲解逻辑清楚，教学内容围绕教学目标设计，能够融入课程思政元素。总体教学效果较好。

二、优秀课堂教学案例

1.职业教育学院高小伟老师：主讲课程：授课名称《语文（二）》。授课班级：五年制2417班。授课内容：习近平主席在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话。优点：（1）高老师做到了“六必带”，教案备写规范，思政元素融入适当，起到“立德树人”效果。（2）PPT课件制作规范，图文并茂，字符清晰。（3）板书规范，布局合理，重点突出。（4）着装得体、干练，为人师表，讲课声音清晰，发音准确。（5）突出特点：因材施教。五年制2417班，每个同学的语文课的基本知识素养都不一样，有的相差甚远，老师根据学情，调整教法，在本学期的教学内容的基础上增加了专业基础知识文学常识，既不影响正常进度，又调动了学生学习语文的激情，确保了教学质量；授课时老师采用了以讲授为主，阅读理解环节采用启发式、引导式进行辅助授课；重点环节，不厌其烦地进行提问和学生在黑板演示，充分激发学生学习语文课的兴趣；同时老师态度温和、平易近人，善于与学生沟通，在传授知识的同时，做到了心灵与心灵的沟通，落实了“以学生为中心”的教育教学理念。

2.艺术与传媒学院黄鑫老师：主讲课程：授课名称《小学音乐基础欣赏》。授课班级：小学教育本2303班。授课内容：第二节 乐音体系、音列、音级和音的分组。优点：（1）黄老师做到了“六必带”，教案备写规范，思政元素融入适当，起到“立德树人”的效果；（2）PPT课件制作规范，图文并茂，音视频链接流畅；（3）板书规范，布局合理，重点突出；（4）着装得体，为人师表，讲课声音清晰，无非教学语言符号；（5）突出特点：采用多元化手段进行授课，在讲授基本乐理常识的同时，做到理论与实践相结合，超链接播放音视频进行形象化教学，老师钢琴伴奏示范化教学，学生演练进行钢琴弹奏，做到学与练相结合，手段多样化，课堂气氛活跃热烈，提高了学生们的音乐的鉴赏力和审美意识。

三、发现的问题

1.个别教师PPT文字过多，字体过小，字体颜色与背景配色反差不够明显，没有考虑投影仪的老化，PPT显示不清楚。

2.个别老师不重视板书设计,或板书无课题，或板书过于简单,或字体过小，或重点不突出，PPT与板书不能很好结合。

3.新入职的教师，教案封面信息填写不完整。个别选修课课程目标没有与学情相符合，因材施教方面有所欠缺。

4.个别教师教学内容组织不够严谨，没有脱离PPT的约束，过于注重自己的讲，没有考虑学生学没有学？要让学生学到没有？学生能学到什么？

5.个别教师对学生的听课状态关注不够，课堂气氛略显沉闷，学生学习积极性有待调动。

四、意见和建议

1.建议老师进一步加强课前准备，有针对性的设计教学内容，进一步修改完善PPT，注意课件的美化和亮化，简少文字，使之更具条理性，进一步规范板书，处理好多媒体与板书的关系,发挥多媒体辅助教学的作用。

2.建议老师课前备课要充分，既要有量，更要有质，既要考虑教学目标，也要照顾学情。

3.建议教师提高教学内容的创新性，激发学生的潜能，提高课堂的吸引力，促进学生知识、能力与素质的全面发展。