一、总体情况

本周共听评课114人次，其中评出优秀28人，良好76人，中等10人。绝大部分老师都能按照学校要求提前进班，认真组织课堂，课前点名，要求学生集中靠前就坐，手机统一放置管理。课堂上及时关注学生的学习状态，教学态度都比较认真，讲课内容熟练，思路清晰，总体教学效果较好。

二、优秀课堂教学案例

1.艺术与传媒学院张玉凤老师，主讲课程：包装容器造型。张老师授课内容熟练，PPT课件与板书相结合辅助教学，课件制作精美，板书规范。教学态度认真，语言生动，条理清晰。讲课能与生活实际相联系，能把复杂问题简单化、通俗化的讲出来，注重学生实践能力的培养、学习兴趣的提升，充分调动了学生的兴趣和热情。课堂气氛活跃，教学效果好。

2.体育学院孙浩老师，主讲课程:大学体育（一）。孙老师根据课程要求，有针对性地讲解挺身式跳远的助跑、起跳技术动作的重、难点知识。强调重点是起跳技术，难点是腾空步的保持，并给学生做了示范动作，使学生更易于理解。授课过程中巧妙加入思政内容，举例我国优秀跳远运动员不怕苦不怕难，为国争光的事迹。让学生们在复习已经掌握的各个简单动作后，带领同学们将基本动作、专项动作与挺身式跳远的助跑、起跳技术动作融为一体，通过幽默的语言讲解和标准的示范，确保学生能够清晰地看到每一个细节，快乐的进行模仿练习，更加容易掌握新动作，教学效果好。

3.人文学院李慧敏老师，主讲课程：小学听课、说课与评课。李老师语言表达清晰、准确，语速语调适中，富有激情与感染力，教学目标明确，教学内容充实，重点突出，分析透彻；通过案例“小蝌蚪找妈妈”，在师生讨论的基础上，充分发挥学生的主体作用，培养学生分析问题和解决问题的能力，能将立德树人理念贯穿于课堂，思政元素挖掘到位，融入自然合理，教学目标达成度高，教学效果好。

4.风景园林与建筑学院翟兴礼老师，主讲课程：微生物学。翟老师着装端正，为人师表，精神饱满，授课有激情。教案编写规范，思政元素融入适当，起到立德树人的效果。板书规范，布局合理，字体工整，重点内容突出。态度和蔼，平易近人，始终面带微笑讲述章节知识点，语言通俗易懂，专业知识十分娴熟，教学方法灵活，方便学生接受、理解和掌握；重点环节用幽默的语气开展单个提问，时刻掌控授课质量，帮助学生加深理解和巩固知识，授课效果好。

三、发现的问题

1.部分老师教学观念转变不够，教学方法过于传统，过于注重老师的教，教材处理不够深，教学方法不够灵，课堂气氛不够活。对学生的听课情况关注不够，学生参与的广度、深度不够，课堂气氛的调动缺乏方法，课堂管理不够严格，没有把学生的学习积极性调动起来，没有体现以学生为主体的教学理念。

2.部分教师对课程思政的理解不深，意识不强，方法不当，不能根据学科特点、专业性质、学情状况，自觉、自然、自如地把理论知识、价值观点、科学精神有机地融为一体，做到春风化雨、润物无声。

3.个别老师没有考虑到所在教室投影仪的老化情况，教学课件文字过多，字体过小，加之板书过于简单，课堂讲授缺乏条理性，导致教学目标不够明确，重点难点不够突出。

四、意见和建议

1.建议老师有针对性的设计教学内容，进一步修改完善PPT，注意课件的美化和亮化，简少文字，使之更具条理性，课件制作力求简洁、醒目、美观。重视板书对教学的辅助作用，进一步规范板书，处理好多媒体与板书的关系,发挥多媒体辅助教学的作用，体现教学主题和重点。

2.建议教师加强自身学习、交流、观摩、研讨，取长补短，落实“以学生为本”的OBE教育教学理念，加强课堂师生、生生互动，不断改进教育教学方法，启发、探究式教学，营造良好的课堂氛围，增强课堂趣味性和实效性。

3.建议年轻老师在备课时要下功夫，遵循一桶水和一碗水的教师素养观，提前对所涉及到的相关知识进行储存和积累，教学能力的高超取决于教师知识的渊博，要能够在教学过程中做到教学相长，与学生共同进步、共同成长。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）