一、总体情况

本周共听评课91人次，其中评出优秀13人，良好48人，中等30人。大部分老师能认真组织课堂，进行课堂管理。讲授内容熟练，条理清晰，表述流畅。学生集中前排就坐，基本上都能认真听讲，注意力集中，积极参与课堂互动，课堂学习氛围良好。总体教学效果较好。

二、优秀课堂教学案例

1.经济管理学院胡晓琴老师，主讲课程：组织行为学。胡老师教学内容熟练，重点突出，条理清楚，以具体的案例、激情的语言、亲和的教态、灵活的方法、适时的思政融入把学生的热情“激”出来，把学生的兴趣“调”出来，使课堂多了份感情，使学生感受到了知识的生命、领悟到了知识的美，使课堂充满了活力。

2.机械与电气信息学院盖苗苗，主讲课程：数控技术。盖老师清晰、系统地介绍了刀具补偿的理论知识，选取典型的数控加工案例进行分析，学生不仅掌握了理论知识，还学会了如何利用所学知识解决实际问题。在讲解刀具补偿在复杂曲面加工中的应用时，强调工匠精神的重要性，引导学生树立精益求精的工作态度。课堂上还为学生介绍了现代数控系统的最新发展，为学生提供了前沿的技术视野。学生积极参与课堂互动，课堂学习气氛浓郁，教学效果好。

3.艺术传媒学院孙月丽老师，主讲课程：字体设计。孙老师从字库的基本概念入手，延伸到中国字库行业发展的四个阶段，紧紧围绕教学目标，注重经典案例分析的理论指导，知识点具有拓展性，语言富有启发性，能充分吸引学生注意力，具有较强的课堂把控能力。注重学生的课堂参与度。孙老师举止从容，态度热情，教学方法灵活，课程思政自然融入，学生听课认真，学习气氛浓郁、活跃。

4.外国语学院张苋老师，主讲课程：大学英语（一）。张老师着装端正，为人师表，讲授课程时，声音洪亮，精神饱满，有激情；语言表达流畅、简单易懂、形象生动；授课内容具有科学性、学科性和指导性；授课语气具有感染力，能吸引学生的注意力，激发学生的学习英语的兴趣，培养学生学习英语的情绪，活跃课堂气氛。落实OBE教育理念，授课方法采用在讲授式的基础上，融入视频案例，娴熟形象地运用专业知识，帮助学生理解和掌握，做到学与练相结合，课堂上，学生们实现了想学—乐学—学会—会学的产出导向。

5.计算机工程学院张正阳老师，主讲课程：数据库原理及应用。张老师授课内容详实且紧跟时代前沿，不仅深入讲解了数据库的基本概念，而且还融入了云计算环境下的数据库服务等现代数据库技术的新进展。通过实例分析，使抽象的理论知识变得生动具体，帮助学生理解并激发学习兴趣。在讲解复杂概念时，直观展示数据库结构，提高了教学的直观性和有效性。在讲解数据库安全时，强调个人信息保护的重要性，引导学生树立正确的网络安全观和法治意识。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够紧跟教师思路，积极思考并回答问题。

三、发现的问题

1.在教学材料方面，个别教师教案书写较简单，要素不全，缺少课程思政内容，课后反思无或过于简单等。

2.个别教师的课堂节奏把握不够好，有的老师讲课语速过快，讲课激情不够，有的老师没有给学生足够的练习时间。个别课堂上师生互动不足，课堂气氛沉闷，没能有效地调动学生学习的积极性。

3.个别老师不能有效地进行课堂管理，有的班学生没有集中前排就坐，有迟到、旷课现象，上课随便进出教室，上课几分钟后，仍然有学生拿着食品走进教室等现象。

四、意见和建议

1.教师要严格按照教案书写要求，完善课程教学材料。对于教案缺项、无思政内容、无反思等问题，各学院应加强检查力度。建议教师课后及时回顾教学过程，总结成功经验，分析存在的问题，寻找改进方法。

2.建议二级学院和教师切实加强课堂纪律管理，规范教学秩序，对大班上课、机房上课，如何有效管理好课堂秩序，进行积极有效的探索与实践，是顺利进行教学，保证教学效果的关键。

3.建议老师在教学方法上下功夫，采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来，多引导学生参与课堂互动，多关注学生的学习效果。变被动学习为主动学习，创造良好的学习氛围，提高教学效果。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）