一、总体情况 本周共听评课 42 人次，其中评出良好 36 人，中等 6 人。 大部分老师都能提前进班，认真组织课堂，进行课堂管理， 将学生手机统一放置管理。讲授内容熟练，条理清晰，表述 流畅。大部分学生能做到认真听讲，集中前排就座，注意力 集中，积极主动地回答老师提出的问题，师生互动和课堂学 习氛围较好。

二、发现的问题 1.个别教师课堂授课过程中主要是单一的书本讲授，内 容重复陈旧，使该学科失去了鲜活的生命力，这种“老师讲、 学生听”的单一教学模式，千篇一律、枯燥无味，学生处于 被动的学习状态，严重缺乏学习的主动性、积极性和创造性。 2.个别课堂缺少对学生学习的关注，没有把学生的学习 积极性调动起来，师生互动不够。课堂气氛沉闷，学生学习 积极性不高。

三、意见和建议 1.建议教师要以学生的学情为主，从学生学习的主体出 发确定教什么和如何教。教师不仅是知识传递者，更多的是 课堂教学活动的引导者、组织者和参与者、学生学习需求和 特点的分析者和咨询者、学习效果的反馈者。 2.建议教师注重教学情境创设，营造积极的心理氛围， 鼓励和引导学生积极参加课堂活动，尽可能地设计丰富多彩 的课堂活动，想方设法把学生的积极性、主动性和创造性调 动起来，并通过师生的互动使学生“亲其师”、“乐其学”， 让学生参与到课堂教学活动中来。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）