一、总体情况 本周共听评课 47 人次，其中评出优秀 6 人，良好 39 人， 中等 2 人。大部分老师都能提前进班组织课堂，将学生手机 统一放置，按时上下课。学生基本上都能认真听讲，靠前集 中就坐，注意力集中，积极主动地回答老师提出的问题，师 生互动和课堂学习氛围良好。总体教学效果较好。

二、优秀课堂教学案例 1.风景园林与建筑学院周亚娟老师,主讲课程：文字录 入。周老师根据学生的预习情况以及课程要求，有针对性地 讲解课程的重、难点知识。结合教学平台、案例、视频、图 片、图表等直观的教学资源，让学生更易于理解。老师现场 演示操作流程，让学生直观地了解技能操作的具体过程，确 保学生能够清晰地看到每一个细节。在示范过程中强调操作 的注意事项和易错点，帮助学生更好地掌握技能操作的要领。 在练习过程中，老师巡堂指导，及时发现并纠正学生在练习过程中出现的问题，确保学生能掌握正确的专业技能。 2.人文学院李慧敏老师，主讲课程：小学说课、听课与 评课。李老师积极鼓励学生参与课堂活动，进行投屏展示学 生的自编视频，引导学生认真观察，深度参与学习活动，使 其在思维与实践之间双向融通来回切换，同时还认真倾听学 生的回答和观点，给予适当的反馈和评价。创设开放性问题， 创设了良好的课堂氛围。 3.机械与电气信息学院邢娟老师，主讲课程：数据网组 建与维护。邢老师授课熟练，理论与实际相结合，课程思政 融入恰当，以星型拓扑结构为切入点，为学生讲解生活中的 实际案例，鼓励学生为事业要努力奋斗，要有工匠精神。教 学基本功扎实，具有较强的课堂把控力，教学方法灵活、教 学手段丰富。课堂上及时关注学生的学习状态，与学生积极 进行互动，课堂教学效果好。

三、发现的问题 1.在教学材料方面，个别教师教案较简单，要素不全， 缺少课程思政内容，课后反思无或过于简单等。在教学材料 常规检查中发现，缺少课程思政内容的教案大部分集中在新 入职教师当中。 2.个别教师不能根据学情艺术地处理教学内容，过多地 依赖教材，过于注重自己的讲，教学设计过于简单，课堂管 理不够严格，课堂教学目标不够明确。3.个别老师讲课语速过快，讲课激情不够，没有给学生 留有足够的思考时间，关注学生听课状况不够，对学生缺乏 启发、引导，师生互动不够。课堂气氛沉闷，学生学习积极 性不高，部分班级缺课人数较多，部分课堂说话、睡觉现象 严重。

四、意见和建议 1.教师要严格按照教案书写要求，完善课程教学材料。 对于教案缺项、无思政内容、无反思等问题，各学院应加强 检查力度。希望各二级学院加强对新入职教师教案的培训和 指导，严格按照教务处文件“关于在教案中添加课程思政内 容的通知”进行教案的撰写。 2.建议教师根据学情优化教学内容，在教学设计、教学 语言、教学组织、教材解读、启发引导等方面多下些功夫， 有针对性的教学，不要只关注老师讲了多少，关键看学生能 学多少，提高课堂的吸引力。 3.建议老师教学方法更灵活些，多关注学生的听课状态， 多引导学生参与到课堂教学中，在饱含激情的同时，语速放 慢些，给学生以思考和消化的时间，让学生真正动起来。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）