一、总体情况 本周共听评课 77 人次，其中评出优秀 15 人，良好 61 人，中等 1 人。大部分老师都能按照学校要求做到“六必带”， 提前进班，课前点名，认真组织课堂教学，讲授内容熟练， 重点突出，表述清楚。学生注意力集中，积极主动地回应老 师提出的问题，师生互动和课堂学习氛围良好。 

二、优秀课堂教学案例 1.经济管理学院赵召华老师，主讲课程：运输管理。赵 老师授课时，教态自然大方，为人师表，像兄长一样用和蔼、 真诚的语言与学生交谈式传授知识。在“交谈”中不停地设 计问题，启发学生，引导学生思考问题、解决问题，充分“激 活”学生们学习专业知识的兴趣，掌控学生们的思维趋向； 赵老师的每一次发问，全班学生都踊跃发言回答，课堂气氛 活跃。做到理论与实操相结合，深入浅出，通俗易懂。做到 把老师的“教”变成了与学生交流的“交”，学生的“学”成了师生情感大“融合”，寓教于乐。实施了在老师精心设 计下的“以学生为中心”的教育教学理念，把课堂还给学生， 授课效果好。 2.艺术与传媒学院陈昌磊老师，主讲课程：幼儿舞蹈与 创编。陈老师的课堂学生学习的达成度很高，教学过程中体 现“精讲多练”的原则，整体课堂内容的安排难度也是从低 到高，层层递进。课中通过分组学练，让学生体验到了舞蹈 的乐趣。教师在教学过程中关注学生的情感需求，营造了和 谐的学习氛围，在巩固基础知识的同时，注重拓展学生的知 识面，体现了素质教育的理念。 

三、发现的问题 1.个别老师过于依赖 PPT，过于注重自己的讲，授课时 对着教材、PPT 宣读，学生抬头率低，教学目标不够明确。 2.个别教师课堂上教学方法和教学手段不够丰富，个别 教师不能根据学情艺术地处理教学内容，教学设计过于简单， 课堂管理不够严格。

四、意见和建议 1.建议老师进一步加强课前准备，有针对性的设计教学 内容，进一步修改完善 PPT，注意课件的美化和亮化，简少 文字，使之更具条理性，进一步规范板书，处理好多媒体与 板书的关系，发挥多媒体辅助教学的作用。 2.运用多种教学方法和手段，如讲解、演示、互动讨论 等较少。保持语言的准确性和精炼性，确保学生能够理解。 讲解要有逻辑性和条理性，注意知识之间的衔接和过渡。 3.积极鼓励学生参与课堂活动，引导学生积极思考。认 真倾听学生的回答和观点，给予适当的反馈和评价。创设开 放性问题，引导学生进行深入思考和讨论不足。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）