一、总体情况 本周共听评课 81 人次，其中评出优秀 18 人，良好 52 人，中等 11 人。大部分老师都能提前进班，按时上下课， 能认真组织管理课堂，将学生手机统一管理。学生基本上都 能认真听讲，注意力集中，靠前集中就坐，积极与老师进行 师生互动，课堂学习氛围良好。 

二、优秀课堂教学案例 1.经济管理学院胡晓琴老师，主讲课程：招聘与录用。 胡老师从实际案例入手，紧紧围绕教学目标，注意案例分析 的理论指导，注意学生学习习惯的培养，注重学生的课堂参 与度。胡老师举止从容，态度热情，教学方法灵活，课程思 政适时融入，语言富有启发性和感染力，能充分吸引学生注 意力，具有较强的课堂把控能力。学生听课认真，学习气氛 浓郁、活跃。 2.计算机工程学院吕晓霞老师，主讲课程：线性代数 A。吕老师教学认真，教学内容具体明确，语言生动，条理清晰， 举例充分恰当，把更多的注意力放在基本点的分析、重点的 突破和难点的分解上，关注学生解题能力的培养、学习兴趣 的提升和自信心的增强，充分调动了学生的兴趣和热情。学 生能跟着老师的思路学习，课堂气氛活跃，教学效果好。 

三、发现的问题 1.个别教师 PPT 文字过多，字体过小，字体颜色与背景 配色反差不够明显，PPT 显示不清楚。不重视板书设计，重 点内容无板书，或板书过于简单，或主副板不分，PPT 与板 书不能很好结合。 2.个别新老师教学基本功需要进一步提升，在教学内容 的组织、教学方法的选择、教学语言的运用，课堂气氛的调 控等方面还需要多向优秀教师学习。3.个别老师在教学过程中只注重自己的讲，不注重学生 的学，课堂上不互动，不提问，不组织管理课堂，达不到良 好的教学效果。 

四、意见和建议 1.建议老师有针对性的设计教学内容，进一步修改和完 善 PPT 内容，精简文字，将课件进行美化和亮化。进一步规 范板书设计，处理好多媒体与板书的关系，发挥多媒体辅助 教学的作用。 2.建议各二级学院多关注教师教育教学能力的提升，加 大对新进教师专门的、系统的、有针对性的培训，强调有意 识的去学习、领悟、反思，更新教育教学理念。 3.老师可以在课前为学生提供学习资料、视频或在线资 源，积极引导学生自主学习和思考，不仅能激发学生对课程 的兴趣，提前了解和掌握相关知识，培养学生主动学习的能 力，还能引导并提高学生巩固所学，自主理解、分析和解决 问题的能力。 4.教师不仅要教授学生基本知识和基础技能，还要帮助 学生运用事实、举例、观察和经验来获得对重要概念的理解。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）