一、总体情况 本周共听评课 69 人次，其中评出优秀 20 人，良好 46 人，中等 3 人。大部分老师都能提前到教室准备上课，课前 点名，组织学生前排就坐。课堂讲授内容娴熟，思路清晰， 重点、难点突出，思政元素融入得当，教学内容比较丰富， 教学过程井然有序，学生精神饱满。 

二、优秀课堂教学案例 1.机械与电气信息学院杨娟老师，主讲课程：机械设计。 杨老师讲课理论联系实际，从生活中的实例讲述机械设计中 摩擦的概念、分类和状态等知识，课程思政适时融入，学生 积极回答老师问题，课堂互动性好，教学方法灵活，利用动 画演示磨损现象，及时关注学生学习状态，引导学生主动思 考问题。2.马克思主义学院靳艳菊老师，主讲课程：习近平新时 代中国特色社会主义思想概论。靳老师的课程学习任务及目标明确，导入环节能够激发学生学习的热情。注意“教”与 “学”的互动（师生轮读、多项对话）、创设教学情境结合 生活实际，教学手段紧密地围绕教学目标。能够从复杂的教 学现象中捕捉值得关注的关键问题。突出重点，突破难点， 抓住关键，举止从容，态度热情，师生情感交融好。 3.体育学院崔本来老师，主讲课程：大学体育（三）。 崔老师关注课前准备，如场地布置、器材准备方面及时到位。 讲解示范动作正确规范、组织方法合理，教学方法灵活多样， 积极辅导学生，动作纠错及时有效。崔老师不仅做到动作技 术、技能的传授，而且育人效果显著，能把德育和思政融入 到体育课当中。 4.传媒学院王俊霞老师，主讲课程：融合新闻学。王老 师对授课内容非常熟练，重点、难点突出，条理清晰，同时 娴熟地开展课堂互动、课堂讨论，很好地调动了学生的学习 积极性，插入视频资料，起到升华作用；王老师教态自然， 端庄大方，语速适中，语言清晰生动，声音洪亮，非教学语 言少，表情和蔼，传授知识容易被学生接受，授课效果好。 5.人文学院李娟娟老师，主讲课程：唐诗宋词研究。李 老师上课有激情，授课内容娴熟；授课方法得当，重点、难 点突出，并做到详细讲解，不厌其烦；课堂上李老师教学方 法灵活，采用了讲授法、对比法、类比法、举例法进行授课， 启发式思维呈现出“以学生为中心”的授课理念。板书设计规范、教案备写规范。学生一边听讲一边记录笔记，积极参 与课堂互动，积极回答老师提出的问题，做到了“五个来”， 学习效果好。6.艺术学院李春燕老师，主讲课程：专题设计（二）。 李老师教学内容充实，授课内容比较熟练，教态亲切自然， PPT 内容丰富，图文并茂，针对文创产品的文化内涵举例欣 赏、讲解，学生积极参与课堂互动，认真回答老师提出的问 题，课堂气氛活跃，学习积极性高。 7.外国语学院陈千飒老师，主讲课程：大学英语（三）。 陈老师教学内容充实，教态亲切自然，语言生动清晰，肢体 语言运用恰当，教法灵活，注重学生情绪的调节和课堂气氛 的调动，充分体现了学为主体，教为主导的教学理念，教学 组织合理，课堂气氛活跃，教学效果明显。 

三、发现的问题 1.有的老师上课时，课堂组织能力差，课堂管理能力差， 上课过程中学生睡觉、说话等时有发生，而授课老师不进行组织管理继续讲课。 2.教学材料方面，个别教师教案较简单，要素不全，课 后反思无或过于简单；部分老师还存在教学大纲等材料忘记 带的问题。 3.部分课堂中，学生手机没有集中管理，学生“三必带” 落实不够，学生课堂参与力度不够，课堂氛围沉闷。 4.个别老师过于重视老师的教，关注学生的学，力度不 够，讲课缺乏激情，课堂气氛不够活跃，学生课堂参与度不 够，没有把学生的学习积极性调动起来。 

四、意见和建议 1.教师要严格落实“六必带”，严格按照教案书写要求， 完善课程教学材料。对于教案缺项、无思政内容、无反思等 问题，各学院应加强检查力度。 2.建议各学院进一步加强学生思想政治教育，教育学生 树立正确的“三观”，懂得尊重老师，敬畏课堂。 3.建议老师大胆管理课堂，进一步强调上课纪律，要求 学生手机统一管理，集中靠前就座，培养学生养成良好的听 课习惯，督促学生做好课堂笔记，适时调控课堂气氛，杜绝 课堂上学生睡觉、玩手机、说话等现象的发生。 4.建议老师进一步研究教学内容，改进教学方法，多关 注学生的听课状态，增强课堂教学的趣味性，增强吸引力， 让学生参与到课堂教学中。突出创设教学情境，结合生活实际。5.思政课堂要加强道德品质、学习品质和思维品质教育。 要深入挖掘教材内容，借助多样化的教学方法，有效地培养 学生道德素质水平。 6.在高质量体育课堂中，为学生提供丰富多样的活动方 式。教师可以通过不同的运动项目和游戏激发学生的运动兴 趣，培养学生的团队合作能力。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）