一、总体情况 本周共听评课 66 人次，其中评出优秀17 人，良好49人。老师都能提前进班，课前点名，按时上下课.大部分老 师能认真组织课堂，进行课堂管理，学生手机统一放置。老 师基本做到了“六必带”，教案备写基本规范，课堂上精神饱满，为人师表。讲授内容熟练，重点突出，表述清楚，教学过程井然有序，总体效果较好。 

  二、优秀课堂教学案例 1.人文学院胡杏培老师，主讲《小学数学教学与研究》 课程，小学教育(师范)本 2102 班。胡老师教学态度认真， 教态亲切自然，能够根据课程特点组织教学，教法灵活，对 问题阐述重点突出，主线明确，条理清晰，课堂上精神饱满， 肢体语言运用恰当，具有极强的感染力，能吸引学生的注意 力，调动学生的学习情绪，课堂气氛活跃，学生参与度高， 教学效果好。2.体育学院余正老师，授课内容：《大学体育（四）》 中的“三步上篮”；学生课前准备充足，全班同学都准时上 课，没有迟到的，手机统一放置管理，全班同学都非常认真 地听老师讲解各动作要领，分组积极轮换投篮练习，并认真 听老师的指导，学生精神状态很好，课堂气氛活跃。余老师 在讲授时，声音洪亮，精神饱满，有激情，语言表达流畅、 简单易懂、形象生动；他用数学平面几何原理讲解 45°斜线 三步上篮原理、分解动作，并进行反复示范。余老师具有亲 和力，能吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，活跃 课堂气氛。采用在讲授式的基础上，娴熟地运用了示范、动 作分解、小组体验、学与练结合等综合授课方法进行授课。 授课效果好。 3.体育学院姜潘老师，授课课程：《大学体育（二）》， 授课班级：电子商务专 2201 班，姜老师集中讲解动作要领， 示范分解动作，示范连续动作；边讲解边纠正学生动作；然 后进行集体练习，单兵指导，分组练习，分组指导。同学们 感到学习效果好。 4.经济管理学院杨淑慧老师，授课名称《资产评估》， 授课班级：会计本 2001 班。全班同学做到了“三必带”， 授课时手机统一管理，课堂纪律好；全班同学都很认真地听 老师讲解，并积极参与课堂互动，认真记录笔记，学习气氛 好。杨老师做到“六必带”，教案备写规范，思政内容融合，起到了立德树人的功效；PPT 课件制作精美，图文清晰。杨 老师采用讲授法为主，内容熟练，重点突出，条理清晰，同 时娴熟地开展课堂互动，很好地调动了学生的学习积极性； 杨老师教态自然，端庄大方，语速中速，语言清晰生动，非 教学语言少，表情和蔼，传授知识易被学生接受，授课效果 好。

  三、问题 1.有的老师教案里没有思政内容，授课时没有思政元素； 有的教案里有思政内容，上课时不讲思政内容。有的思政内 容与授课内容不能融合。 2.有的教师教案更新度不够，规范性不强，反思不及时 或把反思写成小结，课程思政没有体现，PPT 文字过多过小， 色彩搭配不够合理。 3.有的老师课堂组织管理能力较差，学生坐成 U 字形。 课堂上个别学生睡觉、精力不集中也看不到，只顾讲课。 4.有的老师过于注重自己的讲，关注学生听课状况不够， 讲课缺乏激情，对学生缺乏启发、引导，师生互动不够。课 堂气氛沉闷，学生学习积极性不高， 5.个别老师讲课语速过快，没有给学生留有足够的思考 时间，较多依赖教科书和课件，板书没有充分利用，PPT 与 板书不能很好结合。 

  四、意见和建议建议二级学院积极开展教研活动，营造教师相互听课评 课氛围，营造教师潜心专研教学的氛围。促使教师提高教育 教学技能，潜心教书育人。以下三个学院积极行动，为我们 提供了借鉴。 体育学院为提高教学效率，保证教学质量，2 月 24 日上 午，开展《大学体育（二）》教学集体备课活动。 计算机工程学院开辟教研活动专栏，本学期已进行了 3 场教学经验交流和课程思政实践教学研讨会。 艺术学院以校长教学质量奖为契机，开展观摩教学。

                                       （供稿：教学质量监测与评价中心  审核：教学质量监测与评价中心  编审：宋洁  签审：牛娜）