为深入贯彻落实教育部教育质量评估中心、中国高等教育学会联合印发的《高等学校人才培养质量保障体系建设指南》（以下简称《指南》）文件精神，进一步提升学校人才培养质量保障体系建设水平，9月2日下午，教学质量监测与评价中心在F305组织召开专题学习会议。中心主任牛娜与全体督导教授一同围绕《指南》核心内容展开深入交流与研讨。

会上，牛娜主任首先阐明了本次学习的背景与重要意义。她指出，《指南》的发布为高等学校系统构建科学、规范、运行有效的内部质量保障体系提供了权威遵循和行动纲领，对于推动学校内涵式发展具有迫切的现实指导作用。全体督导专家作为学校教学质量监控的重要力量，需先学一步、学深一层，准确把握文件精神实质。

会议围绕《指南》五大维度展开系统学习与研讨：在适用范围上，明确其对普通本科与高职院校的双重参照价值，为我校结合办学定位制定个性化方案提供依据；在总体要求上，深刻领会“学生中心”、“产出导向”、“持续改进理念”，致力于构建全员、全过程、全方位的“大质量”文化；在体系框架上，重点剖析涵盖“决策指挥、质量目标、教学资源、教学过程、质量监测、持续改进”的闭合性保障链条，并结合听课查课实际探讨监测节点优化；在建设要点上，聚焦质量标准建立、信息收集分析与反馈改进等关键环节，强调将督导评价数据转化为精准改进的“靶向”；牛娜主任在总结中强调，中心要以《指南》为纲领和依据，紧密结合学校发展实际，加快完善具有本校特色的质量保障制度体系。她要求全体督导专家将《指南》精神内化于心、外化于行，在日常监测与评价工作中，不仅要当好“质检员”，更要做好“指导员”和“咨询师”。下一步，中心将对标《指南》要求，全面梳理现有工作流程，查漏补缺，优化指标体系，强化数据驱动的诊断与反馈功能，切实推动教学质量从“监控”向“治理”转变，为学校人才培养质量的持续提升提供坚实支撑。

此次学习会既是理论“充电”，更是工作“动员”。中心全体人员表示，将以《指南》精神为引领，立足本职岗位，当好质量文化的传播者和质量底线的守护者，为学校人才培养质量持续提升贡献督导力量。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)