1.计算机工程学院李红艳老师

 

 主讲课程：Python程序设计，授课班级：计算机科学与技术本2202班。

 授课内容：变量与数据类型。

 督导专家评语：李老师整个教学设计与教学实施紧紧围绕教学目标，围绕促进学生达到的学习成果来进行，能结合课程特点，精心设计课堂问题。教学过渡自然，过程由浅入深，教态自然具有亲和力，语言流畅具有感染力，通过激励性的语言调动学生积极动手操作练习，具有较强的课堂把控能力。学生听课认真，学习气氛浓郁、活跃。

 教学分享：李老师在课堂上以激发学生潜能为核心，秉持“理论与实践并重，兴趣引导探索”的教学理念。通过设计符合行业实际的项目案例，鼓励学生动手实践，有效引导学生积极参与课堂讨论，营造出一个既严谨又充满活力的学习氛围。注重激发学生对于专业课程的学习兴趣，通过案例分享、技术前沿介绍等方式，拓宽学生的视野，提升学习动力。同时，注重学生实践和创新能力的培养。知识是静态的，而实践和创新是动态的。只有将所学知识应用到实践中，学生才能真正地理解和掌握它。鼓励学生积极参与各类实践活动，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。让学生能够保持创新思维，勇于尝试新的方法和思路，不断推动自己的进步和发展。

2.艺术与传媒学院柴帅老师

 

 主讲课程：电视节目主持训练。授课班级：播音与主持艺术本2201班1组。

 授课内容：融媒体时代对主持人、出镜记者的新要求。

 督导专家评语：柴老师因材施教，根据学情调整教法，在教学内容的基础上增加专业基础知识，做到以学生学会为导向，开展教育教学工作，落实了OBE教育理念。课堂上插播电视节目主持类视频资料，让学生观看、模仿，结合专业特色提出问题，启发学生踊跃举手回答问题，强化理解和记忆，提高学生的学习力，创新式教学，践行了“两性一度”的创新赋能。

 教学分享：柴老师在课堂上营造一个既严谨又活泼的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习和成长。注重理论与实践的结合，通过模拟真实的播音主持场景，让学生在实践中掌握专业技能。鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作和即兴应变能力。重视课程内容的时效性和前瞻性，定期更新教学材料，引入最新的行业动态和技术发展，确保学生能够紧跟时代步伐。此外，还利用多媒体工具和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。在评价学生方面，采用多元化的评价体系，不仅看重期末考试的成绩，也注重学生在日常课堂表现、作业完成情况以及实践活动中的表现。非常注重与学生的沟通和互动，定期收集学生的反馈，以便及时调整教学策略，满足学生的个性化学习需求。通过建立良好的师生关系，有效地激发学生的学习动力和创造力。

3.机械与电气信息学院韩崇安老师：

 

 主讲课程：自动控制原理，授课班级：电气工程及其自动化本2201班。

 授课内容：自动控制系统的分类。

 督导专家评语：韩老师教学经验丰富，教学方法灵活多变。课堂上能够准确把握教学重点、难点，运用恰当的教学方法进行讲解。在授课的过程中运用启发式教学，引导学生积极思考和探索，让学生思考“为什么会出现自动控制系统”，“如何去利用设计自动控制系统”，激发学生对创新创造的思考，提升学生的思维能力。授课语言生动，抑扬顿挫，让理论知识点精准敲击到学生的共鸣点，使学生轻松理解和掌握知识，与学生是亦师亦友的存在。

 教学分享：韩老师在授课时不断将与课程相关的工程实例融入到教学中，比如在讲授系统稳定性时，通过分析航空航天中火箭发射时遇到的振荡问题，引发学生的思考。一方面以润物细无声的形式融入思政元素，激发爱国情怀以及提升对中国航天技术取得成就的自豪感；另一方面引导学生主动思考、解决实际问题，培养学生的工程思维和实践能力。在实践实验教学时，通过实验室动手实践和MTLAB仿真调试相结合的方式，实现理论实践相结合，仿真与实物操作相结合，锻炼学生的实践和软件使用的能力，也成为“人人持证”培养学生“高级电工”的素质能力的重要一环。

                                        (供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)