本学期，学院教学督导组依据学期初制定的教学督导工作计划，进一步明确教学管理工作的指导思想，不断增强听课工作的针对性。在积极配合上级部门工作的同时以加强教学质量管理、推动良好教风、学风的建设为指导思想，以促进教学质量的全面提高为目的，实行了多环节、多形式的教学督导，教学工作稳步前进，并取得了一定的经验和成绩。现将督导组本学期教学督导工作总结如下：

一、本单位基本情况及教学督导组基本情况

本学期我分院成立了以阮家港院长为组长，周源副院长为副组长，张建国、贾晓航、李慧、李彦亮、杨凤荣、扶秀红、方秀丽为成员的教学督导小组，并按照要求对成员进行了具体分组（课堂教学督导组：张建国、李彦亮、杨凤荣；试卷督查组：李慧、贾晓航；毕业论文督查组：周源、方秀丽；教学基本文件和校内外实习实训督查组：阮家港、扶秀红），开展专项督查工作。

督导组工作职责是：

1.进一步健全人才培养质量保障监控体系和评价机制；

2.深入开展随机性听评课，切实抓好课堂教学督导；

3.开展常规教学督查；

4.开展专项督查；

5.进一步加强对教风、学风、考风的督促和检查；

6.充分发挥“三员”作用，加强信息的反馈和持续改进，实现闭环管理。

  二、主要开展的工作

（一）督导组成员听评课情况

本学期我分院教学督导员都能够履行职责，认真记录教师授课及学生听课情况，及时发现教学中所存在的问题，并把有关亟待解决的问题及时向被听课的教师和学院领导汇报，并迅速予以解决。各位督导员都能够以高度的责任感和敬业精神，比较出色地完成了学校教促办交给的听课任务，对我分院教师的教育教学水平和教学质量的提高，起到了较大的推动和促进作用。

本学期开设课程总数77门，开课教师44位，课堂教学督导组成员每人30人次30学时，共90学时，专项督查组成员每人15人次15学时，共90学时；5位教教研室主任每人听评课15人次15学时，实验室主任听评课15人次15学时，总计270学时，基本覆盖了所有教师的所有课程，按照学校要求保质保量的完成了听评课任务。

（二）教学检查工作

1．常规教学检查

为确保新学期教学工作的平稳有序运行，根据学校文件的相关要求，开展了期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查，对开学基本条件的准备情况、各项教学文件准备情况、教学进度执行情况、教研活动开展情况、作业布置与批改情况、实践教学开展情况、课堂教学秩序情况等方面进行了认真细致的检查，及时掌握了解教学运行情况，对存在的问题及时向领导沟通反馈，及时解决，确保各项教学工作有序开展。

2.专项检查

（1）试卷

本学期试卷督查组对学院18个本科班2018-2019学年第一学期开设的所有专业课程试卷进行了全面、认真、细致的复查，对2018-2019学年第二学期所有试卷的命题质量进行审查，对试卷命题、阅卷中存在的问题，如：试题的面过窄，难度偏低，理论与实际结合不够；试卷评阅方面，存在批阅不规范、评分不客观的问题；总评成绩不规范，部分科目平时成绩没有依据；成绩分析没有针对性、不够全面深入等，及时反馈给任课老师，要求老师严格按照学校试卷命卷和评阅规范要求检查试卷，对存在的问题及时整改，确保试卷命题质量达标、试卷评阅零差错、试卷成绩评定客观、试卷分析全面、试卷归档材料完整。

（2）毕业论文

督查组一方面对2018届本科毕业生毕业论文进行抽查，重点检查毕业论文的教学质量和格式规范。另一方面对2019届本科毕业论文的指导过程进行了跟踪督查，按照论文指导过程时间节点，抽查不同专业、不同班级学生的选题审题表、任务书、开题报告、中期检查表等过程性材料，对论文结构、内容认真审读，对论文归档材料仔细检查，指出论文中存在的问题，确保论文框架结构合理、文题相符、格式规范、归档材料完整无误，严把论文质量关。

（3）教学基本文件

督查组联合教研室主任对所有老师的教案撰写情况、课件制作、教学大纲、教学进度表执行情况开展不定期检查，绝大多数教师都能够按照学校要求认真备课、规范撰写教案、能够按照教学大纲开展教学、能够严格执行教学进度安排，对部分教师教案撰写内容简单、格式不规范、没有及时进行教学反思、教学进度提前或滞后于教学进度计划等问题及时进行反馈，确保教学基本文件规范，教学质量基本保证。

（4）校内外实习实训情况

按照本学期人才培养目标实际执行情况，本学期开设实验课程16门，对实验开出情况、实验报告撰写情况进行抽查。对实验室较少、实验开出率低的情况，建议加快实验室建设，提高实验开出率，做好课程实践教学设计。及时了解校外实习实训的组织与开展情况，加强过程性材料的整理与归档督查。

3、“三风”督查

本学期对教师上课“六必带”、学生上课“三必带”加大了检查力度，加强教风、学风、考风督查，以教风带学风。通过对教师上课情况的考查，发现大多数教师爱岗敬业、严谨治学、教学方法灵活、对教学工作充满热情，基本能注重教书育人。加强对学风的督促和引导，注重良好的学习环境和正常的学习秩序建设。严查学生组织纪律涣散，上课迟到、早退、缺课旷课，课堂上讲话、睡觉、看小说、玩手机、听音乐等情况。加强考试巡视，督查考风，严抓考风促学风。

  三、工作成效

（一）教学纪律明显好转

通过教学秩序检查，教师的纪律意识明显增强，检查中发现的教师上课无故迟到、调停课和提前下课情况明显减少。检查中发现，绝大多数教师能够提前到课，认真准备，查看学生到课情况，组织学生靠前就坐。

（二）教师帮扶工作成效初显

通过督导听课评课活动开展，教师更加重视课堂教学，更加注重评课意见整改；学院对“不及格”等次的教师，制定了帮扶措施，开展帮扶活动。个别教师经过帮扶后，教学水平明显提高。

（三）规范了试卷相关工作

通过开会要求和现场检查，学院教师坚持集体阅卷，按照流程分工批阅，注重平时成绩支撑材料整理和规范；大多数教师能够按照要求评定并复核试卷分数，对学情、教学效果和试卷成绩进行分析；检查中发现的统分和批阅错误明显减少，试卷归档工作也更加整齐规范。

（四）促进毕业论文（设计）答辩组织工作规范开展

学院也十分重视毕业论文（设计）答辩组织工作。从教学督导对答辩现场情况的检查意见上看，大多数答辩教师精神饱满，认真听取学生汇报；答辩现场井然有序，教学设备使用正常，教室干净整洁；多数答辩教师提问具有针对性和专业性，能够指出学生毕业论文中存在的问题，并提出改进建议，给出的成绩也客观合理。学院领导主动巡查答辩情况，现场指导工作，改进答辩问题；

（五）促进教学意见整改落实

通过明确指出具体教学问题，加强教学意见反馈交流，参与整改落实情况“回头看”，督导组不断提高教学意见反馈的质量，落实教学质量监控体系闭环运行。

（六）课堂教学质量稳步提升

通过对本年度77门课程的教学督导评语进行整理总结，发现多数教师的课堂教学效果较好，具有以下特点：

1、联系实际，积极教学创新。如：有些教师每节课给学生布置一个“开放式课题”，让学生根据课堂上学到的知识，在课下完成一个联系实际的应用设计，并在下次课上给全体同学讲解。

2、严格要求，勇于课堂管理。如：多数教师要求并组织学生全部靠前就坐，严格课堂纪律，对迟到、违纪的学生采用多次提问和提醒等多种方式予以警示。

3、关注学生，善于教学组织。如：多数教师注重与学生互动，设计情景式讨论，有效调动学生情绪，学生积极参与教学，学生注意力集中，课堂学习气氛好；多数指导学生有耐心，讲练结合，有复习总结，学生学习效果好。

4、备课认真，丰富教学内容。如：多数教师课前准备充分，讲解思路清晰，熟悉教材内容，引入案例帮助学生理解课程；多数教学内容层次清晰，重点和难点清楚，教学内容拓展丰富，课件制作精良。

四、存在的不足及今后的工作打算

本学期的教学督导工作,取得了一定的成绩，但还存在一些不足。

（一）加强服务意识，坚持督导结合，以导为主

教学督导要紧跟教育教学发展的新形势，不断转变教育思想，更新教育观念。在今后工作中我们要不断加强学习，不断改进工作，要善于发现好的典型、宣传正能量，为学院的教学质量提升打好基础。

（二）进一步加强对检查事项的分析和总结，为学院的教学决策提供更加有力依据。

（三）进一步加强协作，将“导”落到实处

一是继续加强与各教研室的沟通，并做好及时的反馈，为教学管理提供参考；二是加强与辅导员的联系，为学生管理及卫生管理提供参考。

今后，在校领导正确领导和关心指导下，管理学院教学督导组将会一如既往地做好本职工作，学习先进的理念，加强与各方的交流与沟通，不断完善制度，提高服务水平，使我院教学督导工作更上一个新台阶，为学院教学质量的提高作出贡献。