1.经济管理学院胡晓琴老师

 

 主讲课程：组织行为学。授课班级：人力资源管理本2301班。

 授课内容：能力。

 督导专家评语：胡老师教学内容熟练，重点突出，条理清楚，以具体的案例、激情的语言、亲和的教态、灵活的方法、适时的思政融入把学生的热情“激”出来，把学生的兴趣“调”出来，使课堂多了份感情，使学生感受到了知识的生命、领悟到了知识的美，使课堂充满了活力。

教学分享：胡教师的爱岗敬业不仅体现在认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。所以在教学中会结合所教学科的内容特点、班级学生的学习能力，以激发学生学习兴趣为根本，设置不同的教学环节，如课前三分钟面试即兴演讲，情景模拟，问题讨论等，引导学生积极参与课堂，注重对学生的点拨，培养学生自主思考，提出问题的学习能力。

 教学中，胡老师十分重视师生和生生之间的交流，注重自身课堂语言的组织与表达，教学中总是以鼓励的方式教育学生，通过课堂活动参与，让学生找到自信，愿意表达自己的观点和想法。根据不同课程性质及学情特点，会认真记录学生上课的不同反应和亮点，课后做好总结，以便能够及时发现问题或把学生精彩的见解作为今后课程讲解的内容素材，更好地因材施教。

2.机械与电气信息学院盖苗苗老师

 主讲课程：数控技术。授课班级：机械设计制造及其自动化本2101班。

 授课内容：刀具补偿。

 督导专家评语：盖老师清晰、系统地介绍了刀具补偿的理论知识，选取典型的数控加工案例进行分析，学生不仅掌握了理论知识，还学会了如何利用所学知识解决实际问题。在讲解刀具补偿在复杂曲面加工中的应用时，强调工匠精神的重要性，引导学生树立精益求精的工作态度。课堂上还为学生介绍了现代数控系统的最新发展，为学生提供了前沿的技术视野。学生积极参与课堂互动，课堂学习气氛浓郁，教学效果好。

教学分享：在教学过程中，盖老师会根据学生的知识水平，将枯燥的知识转化成学生能感兴趣的课堂，在教学中充分利用多媒体以图片或动画的形式形象逼真的展示液压技术的广泛应用和发展前景，如新式武器、航空航天仪器、大型石油钻井平台与液压传动分不开，适当融入课程思政。课堂上善于发问题，要善于授过程中设置问题，在学生思考时，要有意给学生造成暂时的挫折和焦虑，挖掘内在潜力去积极思考，这有利于发挥学生的主体作用，提高教学实效，在课堂教学上引导学生生疑、质疑、析疑，既激发了学生的求知欲和创造性思维，又能使课堂教学气氛活跃起来。

为了让学生理解原理和公式的来龙去脉，而同时避免复杂的理论推导，采用类比推导的方法能起到事半功倍的效果，在相近知识点上教师仅起铺路、搭桥的辅助作用，经过类比，学生对知识点理解较快，记忆牢固并产生了很高的学习兴趣。为了让学生坐到前排来，提问的时候多关注后排的同学，慢慢的大家都会坐到前排来。

3.艺术传媒学院孙月丽老师

 

主讲课程：字体设计。授课班级：视觉传达设计本2301班。

 授课内容：字库设计。

 督导专家评语：孙老师从字库的基本概念入手，延伸到中国字库行业发展的四个阶段，紧紧围绕教学目标，注重经典案例分析的理论指导，知识点具有拓展性，语言富有启发性，能充分吸引学生注意力，具有较强的课堂把控能力。注重学生的课堂参与度。孙老师举止从容，态度热情，教学方法灵活，课程思政自然融入，学生听课认真，学习气氛浓郁、活跃。

 教学分享：孙老师认为作为视觉传达设计专业高校教师，设计市场日新月异，永远有吸收不完的新知识、新案例。学生一届又一届，届届都有新变化，如何把知识内化、升华，跟上时代，以一种科学、严谨、简单、实用、有深度，学生易于接受的方式进行传达，是一直在努力的方向。师者，传道授业解惑也，作为教师不仅要传授知识，还要关心学生的未来规划，引导学生树立正确的价值观、人生观等。了解学生的认知与需求，精进自身专业水平，把握行业前沿，学习教学手段与方法，让学生有尽量多收获，为未来工作、生活打好基础，做好准备，是不懈的努力目标。

4.外国语学院张苋老师

 

 主讲课程：大学英语（一）。授课班级：电气工程及其自动化本2401班、电气工程及其自动化本2402班。

 授课内容：Freshman Year。

 督导专家评语：张老师着装端正，为人师表，讲授课程时，声音洪亮，精神饱满，有激情；语言表达流畅、简单易懂、形象生动；授课内容具有科学性、学科性和指导性；授课语气具有感染力，能吸引学生的注意力，激发学生的学习英语的兴趣，培养学生学习英语的情绪，活跃课堂气氛。落实OBE教育理念，授课方法采用在讲授式的基础上，融入视频案例，娴熟形象地运用专业知识，帮助学生理解和掌握，做到学与练相结合，课堂上，学生们实现了想学—乐学—学会—会学的产出导向。

 教学分享：张老师的大学英语（一）的课堂教学特点主要体现在互动性、多样化的教学方法、问题导向的学习、差异化教学等方面。以下是如何有效引导学生参与、营造积极的课堂氛围的具体策略：1.了解学生兴趣和需求：通过前期沟通，了解学生的兴趣及学习风格，在备课时选择合适的教学素材。2.设计互动活动：融入各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣并增强其语言运用能力。创设良好的课堂氛围，设定明确的课堂规则，鼓励学生积极发言，并给予正面的反馈。3.合理运用多媒体和技术手段：利用视频、音频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣。运用教学平台上互动工具，如实时投票、在线提问等，增加学生在课堂中的互动。4.建立融洽的师生关系：微笑积极面对学生，用激情调动学生的热情，让他们愿意主动参与课堂活动。

5.艺术与传媒学院张玉凤老师

 

 主讲课程：包装容器造型。授课班级：视觉传达设计本2201班。

 授课内容：容器造型设计的步骤。

 督导专家评语：张老师授课内容熟练，PPT课件与板书相结合辅助教学，课件制作精美，板书规范。教学态度认真，语言生动，条理清晰。讲课能与生活实际相联系，能把复杂问题简单化、通俗化的讲出来，注重学生实践能力的培养、学习兴趣的提升，充分调动了学生的兴趣和热情。课堂气氛活跃，教学效果好。

教学分享：张老师在课程教学中坚持以就业为导向、以能力为本位的教育教学思想，围绕该专业“实用型、复合型、自主创业型”的培养目标，以市场需求为导向，以实践教学为抓手，以产学研作为支撑，不断强化“两业三品、重在实践”的实践教学思路。在技能课的教学过程中，形成了“市场项目进课堂，业界专家促实训，作业标准做引导、第二课堂出实效”的实践教学模式。

同时，张老师在教学中坚持把德育工作放在首位，注重解决学生思想深层的问题。在对学生的教育中，十分重视班级里专业稍微差点的学生情绪及辅导工作，对于后进生总是给予特别的关心，在课堂上多提问、多检查、多指导，对他们的小进步给予强烈的赞扬；课后与他们交谈，建立他们的信心，激发他们的学习兴趣，帮助青年学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。

 6.计算机工程学院张正阳老师

 

主讲课程：数据库原理及应用。授课班级：软件工程本2202班。

授课内容：数据库系统概念。

督导专家评语：张老师授课内容详实且紧跟时代前沿，不仅深入讲解了数据库的基本概念，而且还融入了云计算环境下的数据库服务等现代数据库技术的新进展。通过实例分析，使抽象的理论知识变得生动具体，帮助学生理解并激发学习兴趣。在讲解复杂概念时，直观展示数据库结构，提高了教学的直观性和有效性。在讲解数据库安全时，强调个人信息保护的重要性，引导学生树立正确的网络安全观和法治意识。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够紧跟教师思路，积极思考并回答问题。

教学分享：张老师在授课中坚持“以学生为中心”的教育理念，积极关注调研学情，根据实际情况制定教师讲授、学生主动探索与实践的授课方案。在不断的反思总结中发现，数据库原理及应用这门课程使用讲、练、测的教学方法效果较好，能促使学生接受、转化、实践，从而进一步提升。在课堂组织方面，通过课堂讨论、案例分析等互动环节，鼓励学生勇于站起来回答问题，营造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生对于课堂的参与感，将学生的注意力吸引在课堂中。