2020-2021学年第二学期期末教案、课件

抽查情况总结

2021年6月21日，教学促进办公室抽查了37名老师讲授的37门课程的教案、课件。现总结如下：

一、优点

1.部分教师能根据实际认真钻研教材、制定教学进度、精心制做课件，以教学大纲指导自己的实际教学。教案、课件能突出以学生为主体，教师为主导的理念。能面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方法。

2.部分老师的教案内容详细、项目齐全、重难点突出，教学形式多样，课后小结具有实效性。

3.部分教师能科学设计教案，备课量足，体现了教师对备课工作重视的程度。

4.部分教师教学反思有深度、有针对性，教学相长。

二、存在问题

1.教案与教学大纲、教学进度表学时、章数不一致；教案章节混乱。

2.个别教师的教案、课件过于简单，教学活动无具体表现，且条理不够清晰，部分章节或全部章节没有课后反思内容，没有思考题或课后作业。没有参考书目，部分章节无教案。

3.个别教师的教案、课件没有学生活动，没有体现教师与学生互动情景的创设。

4.个别教师教案中的教学反思过于简单，停留在形式化上，针对性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

5.个别教师手写教案书写字迹潦草，格式不规范。电子教案缺少更新与要点、重点的标注。一些章节的标题序号不规范，顺序乱。普遍缺少课程思政资源。

建议教师深入挖掘课程思政资源，落实立德树人根本任务。认真书写教案，精心设计每一个教学环节和流程，及时更新教学内容，及时书写课后反思。根据学时实际情况，合理编排各章节（或各知识点）的教学方法、教学手段、时间安排、思政元素、板书设计，形成价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学体系和教学风格。

                          教学促进办公室

教学质量监测与评价中心

                          2021年6月28日

编辑 教学促进办公室          编审 吴慧 许彬                 共印 5份