一、基础规范整改成果

（一）教案要素完整性

教学手段补充率：100% 教师完成教案中 “教学手段” 板块填写，涵盖多媒体教学、案例分析、小组讨论等具体方法。

教学反思覆盖率：所有章节授课后均附教学反思，包括课堂效果总结、学生反馈分析、改进方向等内容，单篇反思字数增加。

（二）格式规范度

文本格式统一性：教案模板统一采用学校规定格式，字体、行距、页边距等符合《商丘学院教案编写规范》要求，差错率低于 1%。

内容逻辑清晰度：章节结构完整（含教学目标、重点难点、教学过程、作业布置等），教学环节衔接紧密，突出学生能力培养导向。

二、教学能力提升成果

（一）授课技能优化

课堂互动提升：教师平均每节课设计互动环节≥2 个（如提问、小组活动、案例分析等），学生课堂参与度（发言 / 展示人数占比）提升至 80% 以上。

教学方法多样性：每位教师每学期至少使用 3 种不同教学方法（如情景模拟、项目式学习、翻转课堂等），避免 “满堂灌” 现象。

（二）思政元素融入

课程思政案例库：教研室整理并提交《专业课思政元素融入案例集》，包含各专业核心课程典型融入点（如美学课程结合传统文化、传媒课程强调社会责任等），每门课程不少于 5 个案例。

自然融入达标率：通过整改，我院教师课上基本实现思政元素与专业知识 “无痕衔接”，避免生硬说教，形成 “课程门门有思政，教师人人讲育人” 的教学氛围。

三、课堂管理强化成果

（一）学生课堂秩序

违规行为发生率：学生上课睡觉、玩手机、小声说话等现象较整改前大幅下降，由教师与学生干部共同维护纪律。

座位管理落实度：教师每节课前引导学生集中前排就坐，后排空座率≤10%，特殊情况（如实践课）需提前说明座位安排。

（二）教师管理能力

课堂管理培训参与率：100% 教师参加二级学院组织的 “课堂管理技巧” 专题培训（如沟通技巧、突发事件处理、激励机制设计等），提交培训心得报告。

优秀课堂观摩覆盖率：每位教师每学期至少观摩 2 节优秀教师示范课，撰写《观摩学习记录表》，包含教学环节设计、管理方法借鉴等内容。

四、教学工具改进成果

（一）PPT 优化

信息呈现合理性：PPT 每页文字量≤200 字，重点内容字号≥24 号，采用 “文字 + 图表 / 图片” 结合形式，动画与切换效果简洁适度，避免干扰教学。

互动功能使用率： PPT 页面设计互动提示（如提问、案例讨论引导等），配套使用在线教学平台（如学习通）实现实时答题、弹幕互动等功能。

（二）板书规范

板书设计完成率：理论课教师每节课板书设计覆盖率≥80%，包含课程框架、重点公式 / 概念、互动问题等；实践课教师根据教学需要合理使用板书或白板演示。

规范性达标率：板书字迹工整、布局合理，无错别字或随意涂改，使用规范学术用语，重点内容用不同颜色标注。

五、长效机制建设成果

（一）监督检查机制

教案抽查频率：二级学院每学期开展≥2 次教案专项检查，覆盖全体教师，检查结果形成书面报告并公示，对不合格教案限期整改。

（二）教研活动固化

课程思政专题研讨：教研室每学期至少开展 2 次 “专业课思政元素融入” 主题教研活动，形成会议记录及改进方案。

教学技能交流：每月组织教师教学经验分享会，聚焦教案设计、课堂管理等主题，推广优秀案例。

（编审：李丹  签审：崔颖）