本学期，我院二级督导工作在校督导的统筹指导下，紧密围绕提升教学质量这一核心目标，有序推进各项督导任务。现将本学期二级督导工作开展情况总结如下：
一、工作回顾
（一）组织安排
为确保督导工作的顺利开展，学院成立了专门的二级督导工作小组，由张新根院长与崔颖副院长担任组长及副组长，成员包括具有丰富教学经验的资深教授、教研室主任以及骨干教师。工作小组结合学院实际教学情况，制定了详细的督导工作计划，明确了督导的目标、任务、方法和时间节点，为督导工作的有序推进提供了坚实的组织保障。
（二）人员分工与职责履行
督导人员按照学科专业进行了明确分工，每位督导员负责特定专业或课程的督导工作。具体职责如下：
1.定期深入课堂听课，观察教师的教学态度、教学方法、教学内容的组织与实施等情况。
2.检查教师的教学资料，如教案、课件、教学大纲、作业批改记录等，确保教学资料的完整性和规范性。与学生进行沟通交流，了解学生对课程教学的意见和建议，及时反馈给相关教师。
3.参与学院组织的教学检查、评估等活动，为教学质量的提升提供专业意见。在本学期的工作中，各位督导员均认真履行职责，按时完成了各项督导任务。
（三）督导频次与覆盖范围
本学期督导工作采取定期与不定期相结合的方式进行。定期督导每月开展一次，主要针对全院各专业的核心课程进行重点督导；不定期督导则根据教学过程中发现的问题和实际需求随时开展。从覆盖范围来看，督导工作涵盖了全院所有本科专业，涉及理论课、实践课、实验课等多种课程类型，听课次数累计达455次，覆盖教师211人，每位教师被听课均两次以上，基本实现了教学督导的全面覆盖。
二、成效评价
（一）纠正教学不规范行为
通过督导工作，及时发现并纠正了一批教学不规范行为。例如，部分教师存在上课迟到、早退现象，经过督导员的提醒和督促，此类现象得到了明显改善；一些教师的教案编写不够规范、内容更新不及时，在督导员的指导下，教师们对教案进行了认真修改和完善，提高了教案的质量。
（二）提升教师教学水平
督导员在听课过程中，针对教师的教学方法、教学技巧等方面存在的问题，及时与教师进行沟通交流，提出了具体的改进建议。许多教师积极采纳督导建议，不断改进自己的教学方法，丰富教学内容，教学水平得到了显著提升。在本学期的教学比赛中，我院有多位教师获得了优异成绩，这与督导工作的推动作用密不可分。
（三）促进教学质量整体提升
通过对教学全过程的督导，学院能够及时掌握教学动态，发现教学中存在的问题，并采取有效的措施加以解决。同时，督导结果作为教师考核、评优评先的重要依据，激发了教师的教学积极性和主动性，形成了良好的教学氛围，促进了学院教学质量的整体提升。
三、问题与不足
（一）督导反馈的及时性与有效性有待提高
在本学期的督导工作中，由于部分督导员同时承担着较重的教学任务，导致督导反馈不够及时，有时不能将发现的问题第一时间反馈给相关教师和相关教研室。此外，部分督导反馈意见过于笼统，缺乏针对性和可操作性，影响了督导反馈的有效性。
（二）督导工作与教学改进的衔接度不够
虽然督导工作发现了不少教学问题，但在推动问题解决和教学改进方面，衔接度还不够紧密。一些问题反馈后，没有建立有效的跟踪机制，导致部分问题得不到及时有效的解决，影响了教学质量的进一步提升。
（三）督导队伍的专业素养有待加强
随着教学改革的不断深入，对督导人员的专业素养提出了更高的要求。目前，我院督导队伍中部分人员的知识结构和教学理念相对滞后，对新兴的教学方法和教学技术了解不够深入，在督导过程中难以提供更具专业性和前瞻性的指导意见。对新兴教学模式的督导适配性不足，现有督导指标侧重 “教师讲授效果”，对“学生学习目标完成度”等维度的评价体系尚未完善，导致部分创新教学形式的督导结论不够全面。同时，跨院系督导协作较少，在艺术类专业与通识课程的衔接督导上存在盲区，未能形成全校性的教学质量协同提升合力。
四、改进措施与未来展望
针对本学期督导工作中存在的问题和不足，我们将在今后的工作中采取以下改进措施：
1.合理安排督导人员的工作任务，确保督导员有足够的时间和精力开展督导工作，提高督导反馈的及时性和有效性。
2.建立健全督导反馈跟踪机制，对发现的问题进行全程跟踪，确保问题得到及时解决，加强督导工作与教学改进的衔接。
3.加强督导队伍建设，定期组织督导员参加培训和学习交流活动，更新知识结构，提升教学理念，提高督导队伍的专业素养。下一步将针对理论课、实践课、混合式教学分别设计评价维度，强化参与实践课程督导，提高评价的专业性，建立督导协作机制，每学期开展2次跨学科督导交流，共同破解跨学科教学中的共性问题，推动督导工作从 “单一监督”向“协同赋能”转型。
展望未来，我院二级督导工作将继续围绕提升教学质量这一核心目标，不断完善督导机制，创新督导方法，提高督导水平，为学院的教学改革和发展做出更大的贡献。
(编审：李丹，签审：崔颖)
