为精准衔接音乐学、音乐表演专业人才培养与行业实践需求,破解院校教学与琴行岗位能力需求脱节的痛点。2023年12月06日,艺术与传媒学院音乐学教研室,组织系主任高宁及骨干教师代表,赴商丘市知名琴行 ——“金地琴城” 开展考察学习活动。本次考察以 “人才培养方案落地可行性” 为核心,通过实地调研、座谈研讨,系统梳理现有方案的优势与不足,为后续修订提供行业实践依据。
实地考察:触摸琴行实践教学与岗位需求 “真脉搏”。
考察团队首先走进琴行的教学区、演奏展示区及学员服务中心,在琴行校长的带领下,详细了解琴行的运营模式与教学体系。在教学区,团队观摩了琴行 “儿童钢琴启蒙课”“成人流行声乐课” 的现场教学,记录下琴行教师 “理论讲解 + 趣味互动 + 即时纠错” 的教学流程;在演奏展示区,琴行负责人介绍了 “月度学员演奏会”“节日音乐展演” 等活动的策划与执行细节,强调 “舞台表现力 + 现场应变能力” 对音乐教学人才的重要性;在学员服务中心,团队还重点调研了琴行课程顾问、教学管理岗的日常工作,明确这类岗位对 “音乐专业知识 + 沟通协调能力 + 客户服务意识” 的复合需求。
“我们招聘音乐教师时,不仅看乐器演奏水平,更看重能否用通俗语言把乐理知识讲给儿童,能否根据学员特点调整教学方法。”琴行校长在介绍岗位要求时提到,“很多院校毕业生乐器弹得好,但面对低龄学员时不知如何引导,这就是院校培养与行业需求的差距。” 这番话也为后续研讨 “人才培养方案不足” 埋下了伏笔。
座谈研讨:聚焦方案可行性与不足的 “双向剖析”
在随后的座谈会上,双方围绕艺术与传媒学院《2023版音乐学专业人才培养方案》《202版音乐表演专业人才培养方案》展开深度交流,既肯定方案的落地基础,也直指现存短板。

方案可行性:行业认可的“优势模块”
琴行对方案中 “基础乐理 + 乐器实操” 的核心课程设置表示认可。“学院开设的钢琴《即兴伴奏》《音乐教学法》等课程,与我们的教师岗位需求高度契合,去年接收的 3 名实习学生,在这些课程中打下的基础让他们能快速适应琴行教学。”此外,方案中 “专业综合实训” 模块,明确要求学生在毕业前完成不少于 2个月的专业实习实践,这一安排也得到琴行肯定,“实习能让学生提前熟悉琴行工作节奏,减少毕业后的适应期,我们非常愿意接收这类有实践基础的毕业生。”(朱少康/供稿)(刘叶/编审)(张书海/签审)