在2024年秋季学期，创新创业学院为提升新入职青年教师教学水平与能力，依据学校相关制度与计划，积极开展了教师帮扶指导工作。通过以老带新、互帮互学的模式，促进了青年教师的快速成长，营造了良好的教学交流氛围。现将本学期帮扶指导工作进行总结。

一、帮扶工作基本情况

本次帮扶工作确定了两组帮扶关系：帮扶人田晓婕负责指导冯子未；帮扶人付娟娟负责指导尚月、王璐璐、邓盼盼。帮扶工作旨在通过多种方式，助力青年教师在职业道德、知识结构、教学水平及科研能力等方面取得提升。

二、帮扶目标达成情况

（一）职业道德方面

通过定期谈心交流，帮扶对象树立了更为牢固的专业思想。帮扶教师引导他们深刻认识到教育工作的重要性，使其在工作中更加勤奋、敬业，逐步树立起良好的职业道德风范，以积极的态度面对教学与生活中的困难。

（二）教学能力提升方面

1.课堂管理能力

帮扶教师通过定期观摩课堂、分享成功经验、协助设计课堂管理计划等方式，有效提升了帮扶对象的课堂管理能力。帮扶教师指出课堂上学生注意力不集中、纪律混乱等问题后，与帮扶对象共同探讨解决方案。例如，在冯子未老师的课堂上，经帮扶教师建议，通过建立小组积分制的激励机制，提高了学生的课堂参与度，课堂秩序明显改善。

2.教学方法多样性

每两周开展一次的教学方法研讨活动，让帮扶对象接触到了如小组合作学习、问题导向学习等多种教学方法，并学会根据学生专业特点和创新创业教学内容进行灵活运用。帮扶教师提供的教学设计和课件，也为帮扶对象优化教学设计提供了有益参考。尚月老师在教学中运用小组合作学习法，组织学生开展创新创业项目模拟，学生参与度和学习效果显著提升。

（三）教育科研能力方面

在帮扶教师的引导下，帮扶对象积极参与教学研究。本学期，帮扶教师与帮扶对象共同探讨教学问题，在一定程度上提高了帮扶对象的教育科研意识。虽然未完全达到写出较高水准教学教研论文的目标，但帮扶对象已掌握了基本的科研方法和论文撰写思路，为今后的科研工作奠定了基础。

（四）教学风格形成方面

帮扶对象通过模仿和借鉴帮扶教师的教学风格，结合自身兴趣与特长，逐渐探索适合自己的教学风格。他们在教学实践中不断锤炼，教学风格日益成熟，课堂教学更具个性化和吸引力。

三、帮扶措施实施情况

（一）课堂管理方面

1.观摩与交流

帮扶教师严格按照计划，定期观摩帮扶对象的课堂，本学期累计观摩次数达到11次。每次观摩后，及时与帮扶对象进行交流，指出课堂管理问题，并共同探讨解决方案。例如，在对邓盼盼老师的课堂观摩中，发现学生在小组讨论环节参与度不高，帮扶教师与邓老师共同分析原因，提出优化小组分组、明确讨论任务等改进措施，取得了良好效果。

2.经验分享

帮扶教师分享了诸多课堂管理的成功经验，如建立有效的班级规则、采用多样化激励机制等，并提供了相关案例和资料。帮扶对象认真学习，结合自身班级实际情况进行应用，有效提升了课堂管理效率。

3.计划设计

帮扶教师协助帮扶对象设计适合其班级的课堂管理计划，涵盖座位安排、突发事件处理等方面。帮扶教师与尚月、邓盼盼、王璐璐老师共同探讨，为她们所带班级制定了个性化的课堂管理计划，确保课堂秩序稳定。

（二）教学方法方面

1.研讨活动

本学期共开展了8次教学方法研讨活动，帮扶教师与帮扶对象共同分析教学内容，探讨适合的教学方法，并指导帮扶对象在实际教学中应用。在一次关于创新创业项目策划的教学研讨中，帮扶教师提出问题导向学习法，引导帮扶对象设计一系列问题，激发学生思考，帮助学生更好地掌握项目策划要点。

2.资料共享

帮扶教师将自己的教学设计和教学课件提供给帮扶对象参考，帮扶对象通过学习，对教学设计的优化有了更深入的理解。例如，冯子未老师参考田晓婕老师的教学设计，对自己的课程进行了重新规划，教学环节更加紧凑，教学效果得到提升。

3.培训支持

帮扶教师鼓励帮扶对象积极参加提升教学能力的培训和研讨会，并帮助他们总结和应用所学知识技能。尚月老师在参加培训后，在帮扶教师的指导下，将所学应用于创业基础课程教学之中，学生的学习积极性和实践能力得到有效提高。

四、存在的问题与改进措施

（一）存在问题

1.帮扶时间分配不均

由于帮扶教师自身教学和科研任务较重，在帮扶过程中，有时未能充分满足帮扶对象的需求，导致帮扶时间分配不够均衡，部分帮扶对象得到的指导时间相对较少。

2.教育科研成果转化不足

虽然帮扶对象在教育科研意识和能力方面有所提升，但在将科研成果转化为实际教学应用方面，还存在一定差距，未能充分发挥科研对教学的促进作用。

（二）改进措施

1.优化帮扶时间安排

帮扶教师提前规划帮扶时间，合理安排教学、科研与帮扶工作，确保为每位帮扶对象提供充足且均衡的指导时间。同时，建立灵活的沟通机制，及时回应帮扶对象的问题和需求。

2.实施个性化帮扶策略

针对帮扶对象的个体差异，制定更具针对性的帮扶计划。对于基础较弱或学习能力相对较差的帮扶对象，增加帮扶频次和深度，采用更细致的指导方式，帮助他们逐步提升教学能力。

3.加强科研与教学融合指导

在今后的帮扶工作中，注重引导帮扶对象将教育科研成果与教学实践相结合。通过案例分析、实践指导等方式，帮助帮扶对象掌握科研成果转化的方法和途径，提高教学质量。

五、总结与展望

本学期创新创业学院的青年教师帮扶指导工作取得了一定成效，帮扶对象在职业道德、教学能力、教育科研等方面均有不同程度的提升。然而，在帮扶过程中也发现了一些问题，需要在今后的工作中加以改进。未来，我们将继续完善帮扶机制，优化帮扶措施，强化个性化指导，确保帮扶工作取得更显著的成效，为创新创业学院培养更多优秀的青年教师，推动教育教学质量不断提升。           

                             创新创业学院

                                 2025年2月20日