作 者：葛冰冰，商丘学院艺术与传媒学院辅导员。
摘 要：当今时代高等教育趋向普及，但大学生就业问题备受社会各界关注。高校就业指导工作对于大学生顺利就业起着关键作用，然而当前面临着一系列困境。本文深入剖析这些困境，包括指导内容缺乏针对性、指导方式单一、指导队伍专业化不足、就业信息服务不完善等，并从丰富指导内容、创新指导方式、加强师资队伍建设、优化就业信息服务等方面提出突破路径，旨在提升高校就业指导工作质量，促进大学生充分高质量就业。
关键词：大学生；就业指导；困境；突破路径
引 言
当下我国高等教育正在从精英化向普及化转变。近年来，高校毕业生数量逐年递增，这就造成一种现象---大学生就业市场趋向饱和化，大量毕业生难以找到合适岗位。就业问题不仅关系到大学生个人的职业发展和人生价值实现，也影响着社会的稳定与发展。高校作为人才培养的重要孵化地，就业指导工作是其教育教学的重要组成部分。有效的就业指导能够不仅可以帮助大学生正确认识自我和就业市场，还可以帮助大学生提升就业竞争力，实现顺利就业。然而，目前高校就业指导工作在诸多方面存在不足，难以满足大学生日益多样化的就业需求，亟待探索突破路径以提升工作实效。
一、高校大学生就业指导工作所面临的挑战
（一）指导内容缺乏针对性
其一，就业指导内容未能充分考虑不同专业学生的特点和就业需求，缺乏针对性。不同专业的大学生在就业方向、职业技能要求等方面存在显著差异，但当前很多高校的就业指导课程和活动往往采用统一的内容和模式，缺乏对专业的细分和针对性指导，导致学生所学与就业实际需求脱节。例如，理工科专业学生更需要了解行业技术发展趋势、企业研发岗位要求等，而文科专业学生则侧重于沟通表达、文案写作等能力在就业中的应用，通用的就业指导难以满足这些个性化需求。
其二，针对各年级学生的就业指导缺乏系统性和层次性，未能形成有效的衔接与递进低年级学生往往对职业生涯规划认知模糊，需要基础性的职业启蒙教育，帮助他们了解职业世界和自我兴趣、能力。而高年级学生面临求职择业的实际问题，更需要求职技巧、简历制作、面试应对等实用性指导。但部分高校就业指导工作未能根据学生年级特点进行系统规划，低年级和高年级的指导内容相似，指导工作未能实现层次化和深度化的递进，难以适应学生在各阶段对就业指导的多样化需求。
（二）指导方式单一
当前，高校大学生就业指导的主要形式仍局限于课堂讲授，方式较为单一。尽管这种传统教学模式能够向学生传递一定的就业知识和理论基础，但由于缺乏互动环节和实践操作，难以有效调动学生的学习热情和参与积极性。在课堂上，教师往往是知识的灌输者，学生被动接受，缺乏实际操作和体验环节，导致学生对就业指导课程的参与度不高，教学效果不佳。
除课堂讲授外，举办就业讲座也是常见的指导方式，但讲座内容往往缺乏系统性和深入性，且讲座形式较为单一，多为专家单方面的讲解，学生与专家之间的互动交流较少。此外，就业指导实践活动开展不足，如企业实习、模拟面试、职业体验等活动的组织不够丰富和规范，学生缺乏在实际情境中锻炼和提升就业能力的机会，无法真正将所学知识转化为实际就业技能。
（三）指导队伍专业化不足
高校就业指导团队的专业素养直接决定了就业指导工作的成效。然而，当前许多高校的就业指导教师队伍在专业化建设方面存在明显不足。具体而言，部分就业指导教师并非来自人力资源管理、教育学等相关专业领域，缺乏扎实的就业指导理论体系与专业知识储备。在指导过程中难以运用科学的方法和理论为学生提供精准有效的指导。
另一方面，就业指导教师普遍缺乏企业工作经验和实际职场经历。他们对就业市场的实际需求、行业动态、企业用人标准等了解不够深入，在开展就业指导工作时，部分教师往往停留于理论层面，难以向学生提供切实可行的职业规划建议和实用的求职技能指导。同时，高校对就业指导教师的培训投入和职业发展支持力度不足，导致教师缺乏系统性的学习机会和专业能力的提升空间，这进一步制约了就业指导队伍整体专业化水平的提升。
（四）就业信息服务不完善
就业信息的及时、准确获取对于大学生求职至关重要。但当前高校就业信息服务存在诸多问题。首先，就业信息发布渠道不够畅通和多样化。很多高校主要通过校内就业网站、公告栏等传统渠道发布就业信息，信息传播范围有限，部分学生可能无法及时关注到相关信息。同时，对于新兴的社交媒体平台、专业求职网站等利用不够充分，未能形成全方位、多渠道的信息发布网络。
其次，就业信息质量参差不齐。部分高校在收集和发布就业信息时，缺乏严格的审核和筛选机制，导致一些虚假、低质量的招聘信息混入其中，给学生求职带来困扰和风险。此外，就业信息的分类缺乏精细化和针对性，难以满足不同专业背景和职业目标学生的多样化需求。面对庞杂的信息，学生难以高效筛选出有价值的内容，从而降低了求职过程中的效率和精准度。
二、高校大学生就业指导工作的突破路径
（一）丰富指导内容
首先，针对不同专业学生，制定个性化的就业指导内容。结合各专业的培养目标、课程设置和职业发展方向，深入分析专业对应的就业岗位群和职业技能要求，为不同专业学生提供有针对性的职业规划、行业动态分析、求职技巧等指导。例如，为计算机专业学生开设软件编程岗位面试技巧、行业前沿技术解读等课程；为市场营销专业学生开展市场调研方法、销售技巧与客户关系管理等培训。
其次，构建基于学生年级特点的全程化就业指导体系。低年级阶段，重点开展职业生涯规划启蒙教育，帮助学生进行自我探索，了解职业兴趣、性格特点和能力优势，引导学生初步规划未来职业方向。可以通过开设职业生涯规划基础课程、举办职业测评活动、开展职业探索讲座等方式实现。中年级阶段，注重学生专业技能和综合素质的提升，结合专业课程教学，融入职业素养教育和实践能力培养，引导学生参加专业相关的实习、实践活动和竞赛，积累职业经验。高年级阶段，提供全面的求职就业指导，包括求职简历制作、面试技巧培训、就业政策解读、职场礼仪规范等，帮助学生顺利完成从校园到职场的过渡。
（二）创新指导方式
摒弃单一的课堂讲授模式，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。引入案例教学法，选取真实的就业案例，组织学生进行分析讨论，引导学生在案例分析中掌握就业知识和求职技巧。例如，通过分析成功的求职案例，让学生学习如何突出自身优势、撰写有吸引力的简历；通过失败案例分析，让学生了解求职过程中的常见误区和应对方法。
开展项目式教学，将就业指导内容分解为若干个项目，让学生以小组形式完成项目任务。例如，组织学生开展模拟企业招聘项目，从招聘需求分析、招聘信息发布、简历筛选、面试组织到录用决策等环节，让学生在实践中体验招聘流程，提升求职能力和团队协作能力。
加强实践教学环节，增加企业实习、模拟面试、职业体验等实践活动的比重。与企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供更多的实习机会，让学生在实际工作环境中了解行业发展和企业运作，提升职业技能和职业素养。定期组织模拟面试活动，邀请企业人力资源专家担任评委，为学生提供真实的面试场景和专业的面试评价与指导。开展职业体验活动，如组织学生参观企业、参加职场开放日等，让学生亲身体验不同职业的工作内容和工作环境，增强职业认知。
（三）加强师资队伍建设
提高就业指导教师的准入门槛，优先选拔具有人力资源管理、教育学、心理学等相关专业背景，以及具有企业工作经验的人员担任就业指导教师。同时，加强对现有教师的培训和进修，定期组织教师参加就业指导业务培训、学术研讨会、企业实践锻炼等活动，拓宽教师的知识面和视野，提升教师的专业素养和实践能力。
鼓励就业指导教师开展教学研究和实践探索，支持教师申报相关科研项目，探索创新就业指导教学方法和模式，提高教学质量。建立就业指导教师考核评价机制，将教学效果、学生满意度、科研成果等作为考核指标，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激励教师不断提升自身业务水平。
此外，还可以邀请企业人力资源经理、行业专家、成功校友等担任兼职就业指导教师，充实就业指导师资队伍。兼职教师具有丰富的职场经验和行业资源，能够为学生带来最新的行业动态和实际的求职经验分享，与专职教师形成优势互补，共同提升就业指导工作质量。
（四）优化就业信息服务
拓宽就业信息发布渠道，构建多元化的信息传播平台。除传统的校内就业网站和公告栏外，充分利用微信公众号、微博、抖音等社交媒体平台，及时发布就业信息，提高信息传播的及时性和覆盖面。同时，加强与专业求职网站的合作，整合优质就业信息资源，为学生提供更多的就业选择。
建立严格的就业信息审核机制，确保发布的就业信息真实、准确、有效。安排专人对收集到的就业信息进行审核，核实企业资质、招聘岗位信息、薪资待遇等内容，避免虚假信息和不良信息对学生造成误导。对审核通过的信息进行分类整理，按照专业、岗位类型、企业性质等维度进行精准推送，提高信息与学生需求的匹配度。
利用大数据技术，对就业信息和学生求职行为数据进行分析挖掘。通过分析学生的求职意向、浏览记录、投递简历情况等数据，了解学生的就业需求和偏好，为学生提供个性化的就业信息推荐服务。同时，根据就业信息数据分析结果，为学校专业设置调整、人才培养方案优化提供参考依据，提高人才培养与市场需求的契合度。
三、结论
高校大学生就业指导工作在推动学生就业方面发挥着关键作用。针对当前就业指导中存在的指导内容针对性不足、形式单一、师资专业化水平有限以及就业信息服务体系不完善等问题，高校应通过完善指导内容、创新指导形式、强化师资培养以及优化信息服务平台等举措，全面提升就业指导工作的实效性。通过精准化、个性化的就业指导，助力学生树立科学的就业观，增强就业能力，实现更充分、更高质量的就业，为社会输送更多符合经济发展需求的高素质人才，促进高等教育与社会经济的协同发展。